农村小学教师的文化水平亟需提高 [复制链接]

第3版()
专栏：记者来信

农村小学教师的文化水平亟需提高
近来，记者到农村采访，发现农村小学目前存在一个严重问题：大多数教师的文化程度太低，不能胜任教学工作，亟需调整和提高。
不久前，广西宁明、大新、龙州、靖西、那坡、防城、凭祥等7个县（市），对4，185名小学民办教师进行政治、语文、数学3科考试，试题内容取自小学教材部分占90％，初中教材部分占10％，并给了一年的复习时间。考试结果，3科都达到及格的教师仅占12．8％。据有关部门反映，由于教师的文化程度很低，农村小学教师中，近70％是不能胜任教学的。山区、边境、少数民族地区的小学，能胜任教学的合格教师就更少了。
小学教师文化程度太低，严重妨碍了农村小学质量的提高。学生读满了五年小学，很多人仍然是文盲或半文盲。龙州县今年秋季3，314名小学毕业生报考初中，数学、语文两科都及格的仅117人，占3．5％。
小学教育是整个教育的基础。小学教师的文化程度不积极提高，要提高小学教育质量就有落空的危险。因此，许多教育工作者建议：
一、加强培训在职教师。各级教育行政部门应该制订好规划，采取脱产进修、在职短训、函授、广播、夜校等各种形式，加紧培训小学在职教师；教师也应订好个人进修计划，把长远的文化、专业知识系统学习与搞好当前教学工作的教材教法学习结合起来，力争在较短时间内，达到必须具备的文化业务水平。各级党委和人民政府应加强领导，在财力、物力等方面给予有力支持。
二、积极做好部分教师的调整工作。有些教师经过培训仍不能胜任教学工作的，应当有计划地调离教学岗位，并予以妥善安置。
三、大力办好师范教育。师范教育是教育事业的“工作母机”，是造就培养人才的基地。目前，有些地区领导干部不重视师范教育；有的甚至认为中等师范与普通中学重复，可办可不办；已经办的，待遇也比不上重点中学甚至普通中学，多数师范学校缺乏合格的师资和必要的教学设备。希望尽快改变这种落后状况，以便迅速为国家培养出大批合格的小学教师。 本报记者 朱明