从工读生看家庭教育 [复制链接]

第3版()
专栏：为了下一代

　　从工读生看家庭教育
北京市高级人民法院顾问　费路路
我们对工读生的调查，发现这些有违法犯罪行为的青少年，绝大部分缺乏良好的家庭教育。有一个工读学校一次入学180人，其中140人是独生子女和末生子女，这些孩子在家庭中大都占有特殊地位，受家长的溺爱娇宠。当然，在不正确的家庭教育中，单纯的溺爱是不多的，许多是按着“三部曲”进行：最初，对孩子娇惯或放任自流；后来发现孩子“坏了”，便简单粗暴地非打即骂，最后“实在管不了”，便采取赶出家门的“办法”。这种“教育”，不仅得不到良好的效果，而且造成子女与家长的疏远与对立。我们与工读生交谈，发现他们对自己的父母和家庭的态度大都比较冷淡。这与父母对他们的溺爱形成显明的对比：在孩子的心目中，除了他自己之外，任何人——包括他的父母——都没有什么地位，这难道不发人深省吗？
这种不得法的教育，与家长的政治态度、道德品质、性格习惯、个人修养等有着直接关系。
青少年的心理和行为特征，最初是在家庭中形成的。痴心父母“望子成龙”、“恨铁不成钢”自古有之，可是如果家庭教育不得法，甚至经常给孩子以不良影响，到头来可能是事与愿违。这样“家庭教育”的结果，或者成为孩子走上犯罪道路的直接原因，或者对孩子犯罪丧失挽救能力。
为了培养教育好下一代，做父母的应该注意教育方法，尽可能学一点教育学、心理学知识，同时提高自己的道德修养水平。
工读生犯罪的始发年龄多在12岁到14岁之间，而以14岁为最高峰。这是与青少年的生理和心理机制的变化有直接关系的。这个时期的青少年，处于性成熟的开始阶段，身体猛长，神经系统快速发展，渴望独立活动，增多了对生活的追求，开始萌发理想。这个时期的青少年，很容易产生一些想法并表现出来，真可说是“敢想敢干”。这种敢劲如果表现在做好事上，可以赴汤蹈火，舍生忘死；如果表现在做坏事上，也可能杀人放火，不计后果。对他们的教育如果这个时候才开始抓，那就晚了，而应当开始于这个时期以前，即抓“提前量”。因为他们在青春期开始阶段的各种表现，并不是偶然的，而是这个阶段以前的长期教育的积累结果。正如有些家长深有体会地哀叹：“哎，这孩子小时候没管他，现在想管也管不住了。”
在青春期到来之前，孩子对父母和家庭的依赖性最强，是他们在性格、习惯、道德上可塑性最大的时期，我们的家庭教育应该在这个时期充分发挥作用，为孩子的健康成长打下良好基础。