要进一步明确普通中学的任务 [复制链接]

第3版()
专栏：

要进一步明确普通中学的任务
本报评论员
要提高中学教育质量、改变目前初中学生学业成绩差的状况，从教育部门来说，很重要的一点是要进一步明确普通中学教育的任务。
普通中学教育的任务，一方面是向高一级学校输送人才；另一方面是向社会上各行各业输送生力军。因此，中学教育要为学生打好德、智、体全面发展的基础。
照理讲，中学教育的上述任务是很明确的。可是从实际工作来看，很多学校并没有认真按照这一任务的要求去做。一些地方教育部门的同志，实际上把追求升学率作为中学教育的主要任务：本地区教育事业成绩的大小，看升学率；学校办学的水平高低，看升学率；教师贡献的大小，看升学率；学生有无“出息”，也是看能否升学。因此，在他们的实际工作中，重视高中，忽视初中；重视升学率较高的重点中学，忽视大量的非重点中学；重视升学把握较大的少数“尖子”学生，放松了大多数。抓升学率，又是侧重抓智育，放松了德育和体育，取消了学生的劳动教育和各种课外活动。抓智育，又侧重抓知识的记忆，忽视能力的培养，搞“题海战术”，采取“网大眼小”的办法，去捕捉升学考试可能出现的每一道题。中学教育的任务被限制在一个极狭小的范围。
据几个大中城市近几年的统计，每年初中毕业生升入高中、中专和技校的，约占35—40％；每年高中毕业生升入大学、中专和技校的，约占8—10％。也就是说，60％以上的初中毕业生和90％以上的高中毕业生要直接就业。农村的情况更是如此。从绝对数看，初中毕业就业的又高于高中毕业生。限于经济条件，这种状况不可能短期内改变。如果把普通中学的任务仅仅局限于向高一级学校输送学生，显然是片面的，有害的。不论是高一级学校还是社会各行各业，更为需要的是中学教育的质量，都要求中学培养合格的毕业生。什么叫合格？具体说，就是要具有《中学生守则》和中学教学大纲所要求的思想品质、知识能力和健康水平。这些要求，对于每个参加工作和继续学习的学生都是最必须的、不可偏废的。普通中学应当看到这一光荣任务的艰巨性，而不能弃重图轻，只抓升学率。
特别要强调的是，初中打好基础更为重要。从我国职工、干部队伍的结构来看，35岁以下的职工、干部中，读完初中就业的占70％左右。提高整个社会的文明程度，要着重提高这部分人的文化科学素养。从整个教育事业来看，初中是承上启下的重要环节。初中阶段是男女学生青春发育时期，生理、心理、思想将发生一系列重大变化。他们的兴趣、接触的事物、交往的范围，比小学时要广泛得多，求知欲很强，但往往缺乏分辨能力，易于受各种不良思想的影响。这个时期打下良好的德、智、体基础，就比较容易树立坚定的革命信念和道德观念，智能和体力就比较容易健康地发展。如果放松了，也容易出各种问题。据统计，在校学生违法犯罪的，初中生比例最高。据一些工读学校最近的统计，犯错误的学生，12至15 岁的占80—90％，尤其以13岁为高峰。我们执行德、智、体全面发展的教育方针，就必须针对中学生生理、心理、思想的特点，通过系统而科学的学校教育，为他们扎扎实实地打好德、智、体的基础。这才是中学教育基本的、主要的任务。把追求升学率作为中学教育的主要任务，是既违背教育规律又违背党的教育方针的。