关于认识过程几个问题的讨论 [复制链接]

第5版()
专栏：学术动态

关于认识过程几个问题的讨论
（一）从感性认识上升到理性认识应划分为几个阶段？
一个时期以来，习惯的看法，把认识过程的第一阶段，即从感性认识上升到理性认识，划分为两个阶段，如艾思奇主编的《辩证唯物主义和历史唯物主义》。后来出版的，李达主编的《唯物辩证法大纲》，肖前、李秀林、汪永祥主编的《辩证唯物主义原理》，也都主张从感性认识上升到理性认识划分为两个阶段。
近来，有的文章认为应划分为三个阶段：感性阶段、知性阶段、理性阶段。其根据是恩格斯在《自然辩证法》一书中说过：“悟性和理性。黑格尔所规定的这个区别——依据这个区别，只有辩证的思维才是合理的——是有一定的意思的。”（《马克思恩格斯全集》第20卷第565页）将这一认识过程区分为感性、悟性（或称知性）和理性三个阶段，是以自然规律为依据的。同时，也是对客观事物的个别、特殊和一般的关系的反映，它表现为由个别到特殊再到一般的上升运动。
（二）感性认识和理性认识的本质区别是什么？
一种意见认为，感性认识和理性认识的区别，不在于用概念、判断、推理，而在于感性认识没有抓住事物的全体、本质和内部规律性。感性阶段的概念、判断、推理内容是比较贫乏的、肤浅的、抽象的，是带有感性的生动性和形象性的，它们只是反映事物的片面的、表面的、外部联系的方面，它们之间的联系是外在的。而理性认识阶段的概念、判断、推理则是高级形态，是丰富的、深刻的、具体的（思维中的具体），它们反映的事物是全面的、本质的、规律性的东西，它们之间的关系是内在的。如果把许多本来属于感性认识的东西，误认为是理性认识，就会降低理性认识的水平。
另外一种意见认为，感性认识和理性认识的原则区别，就是概念、判断的运用。
（三）认识过程中第二次飞跃的阶段性。
已往，在谈到理论回到实践中去，总是看成不分阶段的过程，认为理论指导实践和实践检验理论是一个过程。如有的文章中说：“……由实践检验理论和由理论指导实践，是同一个过程，而不是两个过程。所以承认了真理的实践标准，也就同时承认了理论的指导作用，这两者是完全一致的。”（《哲学研究》1978年第10期第20页）
有的文章提出不同看法，认为第二次飞跃过程应该分为“实践检验理论”和“理论指导实践”这样两个互相区别而又互相联系的阶段。第一，任何科学的理论只有用以指导实践，而且在实践中又具备了其他条件，才能够实现改造自然和改造社会的目的。可是，从“实践检验理论”到“理论指导实践”之间，有时要相隔一段时间，只有随着客观条件的形成，才能进入第二阶段，完成整个飞跃过程。第二，从认识史上看，人们在征服自然的斗争中不断犯错误，做蠢事，再加上知识少，经过许多失败之后才能成功。这时才开始懂得分两个阶段的好处。如在现代化建设中，即使是科学理论和先进技术，在用于生产之前，都要经过一系列的实验、试验以及其他许多中间环节，才能系统地用于指导生产。第三，这两个阶段的区别：（1）第一阶段，实践主要是检验理论，第二阶段，理论主要是指导实践；（2）实践的规模和形式不同，前者规模比较小，形式必须典型，后者规模大，比较复杂，这就要求结合实际情况运用理论；（3）第一阶段，主要是出精神产品，分清是非，形成科学理论；第二阶段则主要是出物质产品，把理论变成现实。总之，第一阶段为第二阶段作准备，第二阶段是在第一阶段的基础上的继续和发展。
还有的文章认为，精神转化为物质的过程，大体上要经过两个阶段。
第一，这个过程的第一阶段是计划阶段。首先提出实践的目的，并设计好相应的改造客观世界的具体实践步骤，即实现目的的手段和方法。这个阶段的认识活动不是反映现存的客观事物，而是要在反映现存事物的基础上认识未来的、适合人类需要的、有待创造的事物及其创造的过程。
第二，这个过程的第二阶段是实行阶段，是把改造事物的设想转化成对事物的改造。（艾众）