蹲点·重点·偏食 [复制链接]

第3版()
专栏：教学小议

蹲点·重点·偏食
孙晓阳
数年前，在“农业学大寨”运动中曾风行一种蹲点抓典型的办法：某某书记携带优厚的物质支援（化肥、拖拉机、贷款……），身后尾随各级领导，到条件最好的社队蹲点。自然，他们创造的“经验”只能在点上开花，面上总也推不开。喂肥的典型，往往缺乏独立支撑、顽强发展的能力，稍遇风雨便自行垮台。这说明，违背客观规律拔苗助长，十之有九要失败。
上述道理早为众人所知。但是，现在小学教育事业中却出现了类似现象：给重点小学、重点班吃偏食：从师资配备、教学设备、教育资金到学生的选拔等等，给以特殊优待，目的是提高升学率。从后果看，这种“偏食法”无异于上述那种“蹲点法”。
早出人才、快出人才的急切心情人皆有之；设置少数重点小学以摸索经验也未尝不可。关键是宗旨明确，方法对头。给重点小学喂偏食，不仅使重点学校失去办重点的意义，而且可能造成重点与非重点、教师与教师、学生与学生以及上下左右间不应有的矛盾，影响广大教师和学生的积极性，反而不利于小学教育水平的提高。