西北大行政区一级机关整风中 深入检查工作解决问题 某些部门尚应进一步抓紧解决主要问题 [复制链接]

第3版()
专栏：

　　西北大行政区一级机关整风中
深入检查工作解决问题
某些部门尚应进一步抓紧解决主要问题
【本报讯】据西安群众日报消息：西北区一级机关整风运动，自第二阶段开始以来，除工业部进行较快，已近结束，财政部因召开其他会议开始较迟外，其余正在深入检查工作，解决问题。
目前有这几种情况——其中进行比较顺利的是，就前一阶段暴露的问题中，分析归纳，找出本机关的几个主要问题，根据某项或某几项具体工作，进行系统深入的检查，彻底弄明问题的实质及其产生的根源，定出切实的改进办法。这样进行的有军政委员会办公厅、水利部、畜牧部、民政部等机关。办公厅的主要问题是在公文制度、报告制度方面。在暴露问题阶段，有些同志曾提出这方面的问题是拖、揽、乱。主管公文和报告的秘书处，首先检查了近三个月来的公文处理情况，把公文的数量、性质及处理经过所需时间等，作了具体的分析，发现这方面主要问题是如何提高公文处理的效率及加强公文的实际指导作用。（编者按：这样提是不够具体明确的，如何提高工作效率与加强对实际的指导作用，可以适用于一切工作，并且这也只说明提高今后工作的问题，现在是什么问题呢？这就没有交代清楚。这就难以“对症下药”的定出改进办法来。）而拖、揽、乱的现象，则很轻微。这样就纠正了某些同志不够全面的看法，初步提高了大家的认识。在这次检查的基础上，该厅已订出了初步的改进办法。水利部具体检查了本年度水车推广及汉、褒、湑水利工程等问题，对提高大家的认识、改进领导作风及建立或改进工作制度等方面，已初步起了良好的作用。畜牧部在这阶段中，计划解决三个问题：本年度牧贷拖延数月之久的问题、铜川羊场绵羊大批死亡问题及请示报告制度问题。在检查牧贷工作时，学委把牧贷计划办理经过，印成详细的书面材料，让大家传阅；学委并事先拟就几个问题，如牧贷工作中所暴露的工作制度问题、部内与其他机关的关系问题、领导作风问题等，供大家酝酿参考，并按问题逐步加以检查、讨论。进行讨论当中，把属于思想作风、工作态度等方面的问题，明确的提出来，使大家深刻的认识；属于工作制度、工作关系方面的，就开始作具体的改进，如公文手续已初步订出改进的办法，并开始草拟各部门的工作细则等。这样使大家感觉整风学习有内容，真能解决问题，提高了学习情绪。
第二种情况是：某些包括部门较多、工作性质不同、或住地分散的机关——如财委系统，检查工作的方法是在财委会统一计划和领导下，由各部门有重点的分别进行检查，在分别检查的基础上，进行定期的综合检查、研究。现在已经检查或正在进行检查的工作有：编余员工的处理、救济失业工人、小型水利贷款等问题。以这些问题为中心，检查了领导关系及分工负责不够明确等缺点，获得了一定的效果。但从目前进行的情形来看，财委各局、处的进度是不平衡的，有的局、处已经比较深入的检查了主要的工作，有的局、处则作的还不够。而今后值得注意的是：在检查工作方面应加强重点领导，负责同志应亲自参加，以推动整个的工作检查。另外有些机关也是各部门分别进行，从进行情况看，由于力量分散，对整个机关所要解决的主要问题，是或多或少放松了的。
第三种情况是：虽已开始解决问题，但没有很好的展开。根据文教委员会分总学委的汇报情况，文委及所属各机关就是如此。文委分总学委领导同志参加了其他会议，但没有使这些会议很好的和整风结合，并兼顾指导整风学习。同时某些负责同志对整风重视不够，在整风第一阶段中，这些机关或部门就没有很好的暴露问题。因此在第二阶段开始，应该解决那些重要问题，领导上好久不能肯定，有的肯定了，却又不完全恰当，以致拖延、变更。有的机关的首长报告，没有很好的准备，作用不大；有的机关首长是偏重个人的检讨，没有全面、深入的检查工作，同时对于如何进行解决问题，更缺乏具体的计划与组织工作，使得大家对检查工作、解决问题，感到无从下手。另外，由于第一阶段暴露的问题中，本来可以随时解决或交代清楚的，却没有解决或交代，遂使有些同志觉得提了问题“没消息，不顶事”。因此就整个文委系统说，除个别单位进行较为正常外，学习情绪一般是不高的（最近已开始好转）。个别机关、部门且有停顿的现象。最近文委分总学委已开始重视此一情况，并拟采用下列改进的办法：（一）加强分总学委的领导；（二）拟在每个机关中确定一件主要的工作，进行深入的检查；（三）首长参加一个业务部门的整风学习，取得经验，指导其他单位。
还有一种情况是：就第一阶段暴露的问题，归纳出几个题目，配合阅读文件，进行讨论分析，最后作出结论。根据某些部门进行的情况看，这样作，因为没有较系统、深入的检查工作，讨论、分析往往不具体，给大家思想上启发不深，收效不大。
再有一种情况，在某些机关中或多或少的还存在着，因为在第一阶段暴露了许多问题，没有作应有的解决与交代，提问题的人要求解决；而领导上又提出了主要问题，有些人又因为工作、业务上的隔阂，不够熟悉，对解决这样的问题没有兴趣，于是形成上边要解决的问题，不能和下边的要求很好结合起来。这样就影响了干部的学习情绪，影响了解决问题的效果。