生气勃勃的职业教育——吉林省镇赉县中等教育结构改革调查 [复制链接]

第3版()
专栏：

生气勃勃的职业教育
——吉林省镇赉县中等教育结构改革调查
镇赉县地处松嫩平原西部，在全县50万公顷土地上，既有肥沃的耕地，富饶的草原，也有广阔的水面和适宜发展林业的荒地，是个农、林、牧、副、渔都大有作为的好地方。但是，过去这里却长期戴着经济落后的帽子。党的三中全会以后，镇赉县委认真进行了调查研究，认为这里经济发展所以慢，主要原因：一是党的各项政策不落实，群众的积极性没有真正调动起来；二是技术人员缺乏，各方面科学技术的基础太差。这里盛产土豆，但是吃粉条却要从外省买，因为自己没有技术，不会漏粉条。镇赉有两万多公顷的水面，可是自己不会繁殖鱼苗，要到安徽、湖北去买，不仅运输困难，而且因为气候不同，鱼苗成活率很低。这些事实告诉人们，不抓教育，不培养人才，不发展科学技术，生产要大发展是不可能的。因此，镇赉县委去年从全县机动财力中，拨出了50％来办教育。
办什么学校？培养什么样的人才？培养多少？他们根据1985年全县经济发展规划对农、林、牧、副、渔发展的要求，全县统一规划，开办农机、农技、农电、畜牧、水产等5个专业技术班，招收了400名学生。学生由全县统一招收，学制二年。专业课和普通高中的文化课，大约各占50％。专业班的主要任务是为大队培养技术人员，学生毕业后不包分配，回生产队劳动。但县委明确规定：农村社队在招工用人，安排各种技术人员和提拔干部时，要优先录用专业班毕业的学生；学生回生产队后，其劳动报酬要略高于当地上等劳力的水平。
办职业技术学校，很多具体问题必须调动各方面的积极性才能解决。因此，镇赉县委明确提出，修桥补路办教育人人有责，培养人才是全党的大事，有关的业务部门都要管。要求在县委统一领导下，教育部门牵头，分工负责，联合办学，并对办学中遇到的一些问题作出了相应的规定。比如师资问题，规定普通文化课的教师由教育部门调配，专业课教师由专业部门解决。由于开设的这些专业都是生产发展所急需的，所以专业部门办学的积极性也很高。县农业局一共只有4名技术人员，一下就给农技班派去两名当专业课教师。
经费问题也是这样。县委规定，用三个办法解决，即教学费用由主管部门负责解决，必需的办学经费和学生伙食补助费由县财政辅助解决，其他靠师生勤工俭学收入解决。两年多来，教育部门为专业班和技工学校筹集资金5．1万多元，县财政部门拨给专业班学生的生活费补助累计已达5．2万多元。
经过两年多的实践，镇赉县的中等教育结构改革已经取得了初步的成果。现在看来，办职业技术学校，以县为单位，统一设点，统一招生，比起各公社自己办学有不少优点：第一，专业能够相对稳定，适宜连续办学，不至于办一两期，毕业生就饱和了。专业课教师、教材也比较容易解决，这对于积累经验、提高教学质量都是有利的；第二，便于统一规划。需要哪些专业，应该招收多少学生，县里能够做到心中有数，避免盲目性；第三，便于集中人力、物力，加强领导。而且发展这样的学校，可以解决一批不能上高中的初中毕业生继续深造的愿望。这些学生原来认为自己不考大学，反正回家生产，学习积极性不高。上了专业班后，他们看到自己所学的专业知识能够直接为四化建设服务，学习热情大大提高，流失生很少，巩固率都在90％以上，超过了普通中学的巩固率。由于教学和生产劳动紧密结合，学生学习了专业知识后，在生产中用得上，因而很受群众欢迎。水产班的学生在学习期间，就在老师指导下，繁殖出鱼苗100多万尾，跟其他技术人员一起繁殖300多万尾，部分解决了鱼苗紧缺的问题。
镇赉县的同志认为，办专业班，是很有发展前途的。目前，国家不可能给地方培养更多的大中专毕业生，举办专业班，培养大批初、中级技术人才，则能较好地解决这个矛盾。所以镇赉县委决定，专业技术班还要多办一些。
庄永龄 沈兴耕