根据幼儿心理特征进行家庭品德教育 [复制链接]

第4版()
专栏：父母之友

根据幼儿心理特征进行家庭品德教育
北京师范学院教育科学研究所　周谦
儿童3岁到6岁这个阶段，称为幼儿期。幼儿期的孩子开始形成最初的自我意识和个性倾向。因此，对幼儿期的孩子进行品德教育，对他们一生个性品质的形成具有重要意义。
根据幼儿心理的年龄特征进行家庭品德教育，首先要注意幼儿心理品质和道德行为习惯的可塑性与稳定性。幼儿出现个性萌芽尚未定型，比较容易改变；而心理品质和行为习惯一经形成，就会相对稳定下来。因此，对孩子良好的品德和行为习惯要反复强化；孩子的不良行为习惯，要及时纠正。
其次，要引导孩子观察和模仿良好的行为规范。幼儿认识事物具有形象性特点，所以他们好模仿。家长应关心孩子观察的对象和模仿的方向性，使他们发展道德认识，学习良好的道德行为。如带孩子上街时，让他们留意观察人过马路要走人行横道；坐公共汽车时，叫孩子观看别人给老幼和病人让座；为孩子提供英雄模范人物和文艺作品中的正面形象，作为学习榜样。
要善于在做游戏和讲故事中对幼儿进行教育。幼儿喜欢在游戏中模仿成人的社会生活和各种行为；他们喜欢听故事，让自己的想象在童话、传说、科学幻想的天地中驰骋。所以在游戏和故事中赋以积极的内容，对幼儿进行品德教育，效果比空泛的说教好得多。
还要善于通过与孩子交谈来进行品德教育。幼儿最初的道德认识是在与人交往的过程中逐步获得的，语言交往，是家长了解孩子并对孩子进行教育的主要途径。通过向孩子提问题，家长可以了解到孩子的道德认识、道德判断水平和行为表现，以便及时肯定对的，否定错的。通过回答孩子的问题，可以向孩子传授科学知识和是非道理。家长切忌对孩子的发问漫不经心或表现出厌烦，这会挫伤孩子的求知欲和追求道德认识的积极性。