幼儿园和小学要衔接好 [复制链接]

第3版()
专栏：为了下一代

幼儿园和小学要衔接好
何美玲
为了使幼儿园儿童入小学后很快适应小学的生活和学习环境，使他们在幼儿园学到的知识和养成的好习惯继续巩固，加强幼儿园和小学教育的联系是非常必要的。双方可以通过多种方式进行联系，使幼儿熟悉小学的生活，知道小学生都很守纪律地在校学习，从而激发幼儿进入小学并好好学习的愿望。幼儿园在儿童毕业时，应把儿童情况表（生活习惯、健康情况、品德行为、兴趣爱好、智力表现等）及时转给小学一年级班主任。这样可以使小学教师掌握儿童的特点进行教育。凡是幼儿园和小学联系密切的单位，衔接问题就解决得比较好，教学效果也比较好。
幼儿园要加强大班末期的教育工作，提高教育质量。小学一年级老师一般希望幼儿园输送的学生有健康的身体，对学习感兴趣，有良好的生活和学习习惯，观察力、记忆力和思考力发展较好。根据这些要求，幼儿园要向幼儿进行德、智、体、美全面发展的教育，并为他们入小学打好基础。因此，在整个教育中，必须注意要面向全体幼儿，使每个儿童都能达到或接近幼儿园教育纲要的要求。在过去一段时期，由于家长和教养员都希望儿童考入重点小学，有些大班教养员只注意培养智力好的儿童，在增加他们的知识上下功夫，忽视了对其他儿童的教育。目前已有不少地方规定重点小学和其他一样，都实行就近入学的原则，学龄儿童入学不再进行考试，这个规定是很好的。这样可以使教养员有更多的精力面向全体幼儿，对学习差的儿童着重帮助，使他们入小学后能跟上班。有些一年级学生学习成绩不良的原因一方面是学前教育的准备工作做得不够，同时也由于父母和教养员对儿童的学习缺乏经常性的注意和关怀。学习差的儿童，入学后难以照一年级的教学大纲学习，学习不好，又会使他们不愿学习，引起畏难情绪。学习上的失败，会使儿童较为薄弱的意志更加软弱。相反，儿童入学后，学习得好，成绩优秀，就能更学得起劲，对培养学生学习的持久性和兴趣起着积极作用。
要培养儿童良好的学习习惯，特别要培养具有专心听课的习惯。如果幼儿园阶段没有使儿童养成良好的学习习惯，入小学后，在课堂上就会思想不集中，爱做小动作，也就不能很好理解学习的内容，不能产生学习的兴趣和动力，给小学带来很多的麻烦。如果在学前阶段养成良好的学习习惯，上课能集中注意听讲，这些儿童学习起来，就比较省劲，效果也较好，也有更多的时间休息、看书，参加文娱活动和锻炼身体了。
幼儿园还要培养孩子正确的执笔姿势和书写习惯，不要放任不管，要是形成不好的书写习惯，到小学后要纠正就费事了。