发人深省的问答 [复制链接]

第5版()
专栏：读者论坛

发人深省的问答
6月22日，我在长春开往通辽的446次列车上，见到一位乘警盘问一个十三四岁男孩的情况。孩子姓马，家住鞍山市，父亲是鞍钢的干部，母亲在某厂工作，还有弟弟妹妹。这次他与另外两个孩子从家里拿了100多元钱，100多斤粮票，带了冬装和自做的大砍刀、铁剑和匕首结伴外出，已经去过沈阳、长春、吉林等城市，还准备去辽源，途中被乘警发现。
乘警问：你们为什么要出走？
孩子答：我们没考上学，在家没脸。
问：为什么考不上学？
答：我笨，老师对我不好。
问：爸爸妈妈不管你吗？
答：管。他们要我好好学习，说考不上学就把我撵走。
问：你们怎么想到外出的？
答：没考上学，家里对我不好，我就和几个同学商量，一起出去，不回家了。
问：出来后干了些什么？带刀子干吗？
答：到我们几家亲戚家去了。出来前听说那边的人很野，还有野兽，我们就做了刀子带上了。
问：要是钱花完了你们怎么办？想不想回家？
答：不知道，没想过。
听了孩子的回答，我心里很难受。孩子们的想法和行动向我们提出一个又一个问题：为什么会出现这种情况？他们将会怎么样？人们应当怎样对待他们？怎样解决他们的问题？
孩子考不上学，原因是多方面的。孩子的天资不足，贪玩不肯用功，患病或者学习条件太差，教学方法不当等等，都会影响学习成绩。因此，一部分孩子考不上学的原因除去“我笨”之外，还归结为“老师对我不好”，就值得深思了。目前，确有一部分老师对学生不能一视同仁，在培养教育过程中有明显的好感或恶感。成绩是否优良，平时是否听话，长相是否好看，家长是否殷勤，门庭是否显赫等等，都可能成为老师对学生产生好感或恶感的因素。有了好恶感，老师对学生就有亲疏之分，与那些所谓“不好”的学生感情上就产生了隔膜，就不可能尽心去教他们。如此，学生对老师也自然会有反感，不尊敬、不信任老师，甚至产生对立情绪。这样势必影响学业。从这个孩子所说“老师对我不好”的话中，我们可以看出老师在他幼小的心灵上造成的创伤。出现这种情况，做老师的难道没有责任吗？
孩子落考后碰到的第一个问题，就是父母对他们的态度。真正爱护体贴孩子的父母，应当在这时对孩子倾注更多的感情，耐心地安慰他们，正确地诱导他们，并积极进行教育，鼓励孩子发奋向上，哺育孩子健康成长。有的家长不是这样，他们“望子成龙”心切，一旦遭到挫折就“恨铁不成钢”，用粗暴的态度对待孩子，或打骂训斥，或饿饭撵走，以为这样就解决问题了。事实恰恰相反。孩子到了少年时代就有了一定的自尊心，懂得了荣辱，而且有了较强的独立性。在感到“没脸”的时候遇到父母的粗暴态度，孩子的悔恨、失望、耻辱和自卑心理就会达到极点，扯断对父母、家庭的感情纽带，加上他们的幼稚天真，考虑问题不周，很容易产生轻率的行为以至造成严重的后果。比如这几个孩子，他们在父母的斥责下愤然出走，到了没钱没粮、无亲可投的时候怎么办呢？他们会不会干出乞、骗、偷、盗之事？事实上，这几个孩子在外出期间已有劣迹了，如发展下去，后果更不堪设想。做父母的难道忍心让自己的孩子在这样的道路上走下去吗？难道不应该认真想想这样对待孩子有什么不对吗？
感谢乘警同志，及时发现并认真负责地对这几个孩子作了妥善处理，相信他们的父母会接受这个教训，把孩子教育好的。但是，类似的情况远不止这几个。为了我们的后代都能健康成长，希望学校、老师、家长以及整个社会都能设身处地替这些孩子们想想，大家都来关心他们，使他们和其他孩子一样，能够得到爱，得到温暖，得到正当的教育。
长春市　童友