湖南利用木偶开展幼儿教学活动 [复制链接]

第3版()
专栏：为了下一代

湖南利用木偶开展幼儿教学活动
深受孩子欢迎的幼儿木偶教学活动，正日益广泛地在湖南省各地的幼儿园开展起来。
幼儿入托第一天，就会给阿姨出难题：哭。这也难怪，刚离开爸爸妈妈，一切感到陌生，不习惯。忽然，哭声停了，破涕而笑了，原来他们面前出现了一具具活泼、可爱的小木偶！木偶是玩具，但在孩子们的眼里，不管是小猫小狗，都是小伙伴。这个小伙伴会招手、点头、说话、拿东西……。开始，老师、大班的同学表演木偶给他们看，很快，他们自己也会表演了。通过耍木偶提高了孩子们的想象力，丰富了孩子们的思想感情。
孩子们和木偶交上了朋友，这个“朋友”又向他们输送了文化知识，木偶的形象能提高幼儿的兴趣，使幼儿集中注意力。老师说教式地讲授算术加减法，孩子们可能一时接受不了。如果孩子自己手里拿个木偶，每个木偶拿一个数字模型，进行一个“找邻居”的游戏，孩子们在游戏中就自然接受了算术知识。再比如：老师用四样木偶表现燕子低飞，鱼儿跳水，蚂蚁搬家，蜜蜂天黑不回家，中间穿插简短的对话，孩子们就很形象地接受了天要下雨的自然知识。
如果再演一点简单情节的木偶戏，孩子们的收益就更大了。高尔基说过：“儿童是通过游戏认识世界的”，幼儿演木偶戏是一种有组织的游戏活动。教师随时可以根据教学需要编一点木偶戏，让孩子自己演出或和孩子一起演出，及时解决孩子们生活中存在的问题，并且根据每个孩子的不同优缺点进行不同内容的木偶游戏。比如：有的孩子胆子小，就安排他演勇敢型的木偶角色；有的孩子缺少卫生习惯，就让他参加演讲卫生的木偶戏。这样寓教育于游戏之中，孩子们能很快从中受到影响，培养良好的道德习惯。
通过演木偶戏，还能增强孩子们的自信心。在日常生活中，大人往往用“你不会”，“不许动”等话禁止孩子的行动，对他们性格的形成是有消极作用的。孩子们愿意在人们面前表现自己能干，自己演出木偶戏，就会突破“你不会”的约束，产生“我能干”的自信感。每一次木偶演出，都是集体的有组织的活动。在演出中，许多好动好闹的儿童都安静，守秩序，而且互相监督。这就培养了孩子们的集体观念。因此，演木偶戏既能使孩子得到道德品质教育，又能开发孩子们的智力。演木偶戏要背台词，有剧情，有动作，能促使他们去琢磨、思考，提高他们的思维能力。
幼儿木偶教学是一种好形式，适合于在幼儿园和初小学生中运用。
（全国儿童少年文化艺术委员会供稿）