用武之地和有武可用 [复制链接]

第3版()
专栏：农村漫谈

用武之地和有武可用
龚永泉
每年，都有一大批初中高中毕业生参加农业生产。有人开始时感到种田有点“英雄无用武之地”，可是，真正参加生产之后，却这也不会干，那也干不好，这时才认识到自己并没有多少“武”，很希望能有机会接受职业教育，变成有专长的人材。
农村实行生产责任制后，为各类人材大显身手提供了广阔的“用武之地”。有把子力气就能种好田的说法，开始改变了。因此，各地兴起了“科学热”：开办讲座时窗外有“旁听生”；一家良种百家求；有的社员自费去几十里外学习技术，等等。不少地方在“科学热”中注意发挥知青的作用，收到了很好的效果。湖北省浠水县前进大队坚持对中学毕业生进行职业教育，近三年来，举办了30多期短训班，培训技术骨干。这个大队连续五年夺得亩产2，400斤的好收成，是和他们重视发挥知青的作用分不开的。目前，农村的中学毕业生已达1.5亿人，如果都能各习一“武”，各精一技，作用将是巨大的。
社队重视培养知识青年固然是必要的，若是农村中学学生在校学的就是回乡用的，一毕业就能发挥作用，不是更好吗？《庄子》里有则寓言，讲到有个叫朱泙漫的人，耗费了大量资财，外出从师，学成了屠龙术，然而，回家乡后却无龙可屠。我想：如果他当初学的是屠猪，也许有些用场。要使农村中小学教育适应农业生产的需要，有必要进行一些改革。一方面抓好普及教育，一方面在小学中增加农业技术课程，一部分中学可以改成农业中学。这样，就能保证大多数学生毕业后有“武”可用。经过十几年的努力，队队户户就会有众多的农业技术员，就会把科学种田、多种经营的先进技术普及到乡村的各个角落。