中南恢复改造学校教育获成绩 粗暴和急躁的方法已开始纠正 [复制链接]

第3版()
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　　中南恢复改造学校教育获成绩
粗暴和急躁的方法已开始纠正
【新华社讯】中南区已在逐步改革和恢复旧有学校、有重点地建设新教育方面，获得不少成绩。但也有不少地区在恢复和改造旧有学校时，采取了粗暴和急躁的方法，造成了严重偏向。这些偏向经中南教育部指出后，已开始纠正。
中南区的高等教育，在争取团结和改造知识分子的基本政策下，一面充实各革命大学，改造大批知识青年和训练在职干部；一面有步骤，有计划地维持并改革了旧有的高等学校，培养了许多建设人才。据今年上半年统计，全区共有人民革命大学五所。已毕业分发各地工作的学生有二万二千九百余人，该五校现有学员一万一千八百余人。这些学校为了适应国家建设的需要，已由短期政治训练为主的方针转向较长期的正规化的方向发展。如中原大学已增设了文艺学院、财经学院和教育学院，有计划地培养财经和文教工作干部。
上学期中南全区有正规的公、私立高等学校三十四所，学生一万九千三百八十二人，本学期学生数字已较前增加。上学期毕业生三千余人，已由政府统一分配参加各种建设工作。
大部地区的中小学校，由于执行了“维持原状，逐步改革”的方针，团结了广大教职员克服了各种困难，坚持了灾区教育。除个别情况外，今年上半年各地中小学校及教职员学生的数字，均较去年下半年增加。全区上学期共有公、私立中学一千六百八十八所，学生四十三万六千六百余人；小学八万七千一百五十二所，学生五百六十二万五千七百余人。
为了贯彻“向工农开门”的教育方针，各地学校都大量地吸收了工农子弟入学。中南区教育部和河南省教育厅先后举办了工农速成中学两所，共有学生二百一十五名。广州、武汉两市也正在积极筹办。国立河南大学、中原大学等也正为工农中学培养师资。
为了改造思想，提高政治认识，各学校根据中南教育部的统一规定，在教职员和学生中，有计划地进行了政治思想教育、反封建教育和土地改革教育。经过政治学习与思想改造的教职员和学生，已逐渐打破“工作为了混饭吃”，“学习为了升官发财”的错误思想，开始建立了为国家为人民服务的新工作态度与学习态度，树立了爱国家、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财产的新道德。江西省教职员和学生，在政治觉悟提高以后，有三千多名优秀青年，光荣地参加了新民主主义青年团；另有二万一千七百余儿童，参加了少年儿童队。在江西、湖北、武汉等省市中小学校，在国家财政经济困难的情况下，普遍展开了劳动建校和生产节约运动，克服了经费困难，减少了国家开支。武汉市九十多个市立小学，上学期增加了一百三十七个班，吸收了一万三千七百五十九名工农子弟入学，大部分经费都是由各校师生在生产节约中获得解决的。河南、湖北、湖南等地许多中小学教师，在今年的严重春荒中，忍饥受饿，贯彻“灾区教育与生产度荒结合”的正确方针，克服种种困难，坚持了灾区教育。
在新的政治思想基础上，大部分地区的学校都有步骤地进行了课程和教学方法的改革。
在改进教学方法方面，许多学校的教师已习惯于集体研究、准备课业的办法。湖北、武汉等地的许多中小学校，通过观摩学校，交流经验，使各科教学方法都得到改进。同时，各地学校已逐渐纠正了忽视正课学习强调课外活动，或只顾正课学习不参加课外活动的两种偏向。
中南某些地区在恢复和改革旧有学校时，由于对新民主主义的文教政策和对改造旧知识分子的政策认识不清，在进行工作中，发生过严重的偏向。如河南潢川专区光山等县，不考虑地方财政情况，即轻率地恢复了许多学校，后因经费困难，不经请示又轻率地合并了许多学校，结果造成部分教职员失业和学生失学的现象。河南、湖南、湖北等某些地区，对原有教职员进行改造教育时，曾经采用过斗争和清洗的错误方法，而不是采取“争取、团结、改造”的正确方针。有些地区在对教职员进行改造教育时，曾经采取急躁的强迫命令的方式，而不是有计划、有步骤地进行的。这些偏向，已迅速地为中南军政委员会教育部所发觉，并已指示各地立即纠正。