他歌唱春天和阳光——访《春晖》导演吴荫循 [复制链接]

第5版()
专栏：

他歌唱春天和阳光
——访《春晖》导演吴荫循
章柏青
广西电影制片厂摄制的反映中学生生活的故事影片《春晖》受到电影界人士和观众的好评，认为这是一部题材新颖、真实感人、生活气息浓郁的好影片。不久前，我走访了该片导演吴荫循，请他谈谈创作这部影片的过程与感想。
谈起《春晖》，吴荫循激动地说，中学生活这块园地，三十年来，电影界几乎很少有人涉足。然而，这是一块沃土，它孕育着含苞待放的鲜花；而辛勤培育鲜花的老园丁更应受人尊敬。《春晖》描写的是发生在某中学高考前夕的一段故事。它通过高考关键时刻，师生之间关心他人、牺牲自我的美好心灵的描绘，歌颂了克己助人的高尚精神。影片中，凌老师在妻子因病瘫痪、经济拮据的困难条件下，全身心扑在教育工作上；凌老师的女儿凌燕为了减轻父亲沉重的家务重压，自愿牺牲学业；凌老师的学生覃健为了帮助凌燕补习功课而导致自己成绩的下降；钟晓星得知这一切后又改变了过去的嫉妒心而暗中帮助覃健；最后，钟晓星由于救助受伤小孩而耽误了高考，凌老师、覃健又为她奔走呼号。这个互相关心的链条，展示了社会与时代的风貌。
吴荫循说，唐代诗人孟郊以春晖比喻母爱，而影片以春晖比喻师生、同志间的友情和互相关心，这种友谊、关心，象春天的阳光一样温暖着每个人的心。而歌颂春天、阳光，正是文艺工作者的责任。但是，《春晖》也并非简单地罗列好人好事。它从学校生活实际出发，反映了几方面的矛盾。其中，有以学生家长陈淑珍为代表的利己主义思想，有以学生陆霞为代表的爱慕虚荣、追求享受，有钟晓星前期的嫉妒心和凌燕前期的丧失信心。影片不靠情节的曲折、场景的新奇去吸引观众，而是靠人物内心深处的冲突和伴随而来的感情波澜去打动观众，产生应有的教育作用。
吴荫循说，影片主人公凌老师是当今无数默默无闻、献身党的教育事业的老教师的代表。他外表羸弱，却有一副刚强的性格。影片展示了他对学生无私的爱，又致力于表现他那种“穷且益坚，不坠青云之志”的精神境界。中学生覃健，外表朴实、心灵美好，是青年一代的榜样。钟晓星的思想虽受到污染，但内心有美的东西。凌燕由于家庭的不幸，一度对未来失去信念，而人与人之间的关怀，又使她迅速改变了这种错误想法。吴荫循希望观众，特别是青年们，能从这些不同类型的人物身上受到启发、教育与鼓舞，正确对待理想、生活、事业，满怀信心地去开创未来。
谈到影片在艺术上的追求，吴荫循说，他努力追求的是一种内在抒情色彩，追求生活的哲理；希望通过对生活、对人物真实而又朴素的描写，来表达对美好事物的赞颂，对丑恶事物的鞭挞，激发人们的向上趋美之心。
吴荫循今年四十九岁。从五十年代开始，他做了二十多年的电影书刊编辑。1973年，他调到广西电影制片厂工作。起初，他搞创作，与剧作家周民震合作，写了《真是烦死人》等五个电影剧本和舞台剧本。从1979年以来，他先后导演了《真是烦死人》、《顾此失彼》、《心泉》。《春晖》是他的第四部作品。吴荫循没有进过电影专门学校，他原有的文化程度只有初中，干导演全靠他顽强勤奋的自学精神。九年前，他的妻子在一次车祸中被撞成残废，生活难以自理，尚有两个年幼的孩子，他肩负着沉重的家务重担。而他导演的影片质量一部比一部有提高。吴荫循孜孜以求的事业心和忘我的工作精神，受到了电影界领导和群众的称赞。（附图片）
吴荫循（右三）和《春晖》的演员在一起。
（中国电影公司供稿）