加强中国现代史知识的普及工作——《中国现代史常识》评介 [复制链接]

第5版()
专栏：

加强中国现代史知识的普及工作
——《中国现代史常识》评介
彭明
近几年来，报刊上发表了许多文章，论述了学习历史的重要性。胡耀邦同志在十二大的报告中，又特别提出要在广大人民群众中，首先是干部和青年中，加强祖国历史特别是近代史教育，加强党的历史和党的革命传统的教育，并把它作为建设社会主义精神文明的重要内容之一。的确是这样，用历史的经验去教育青年，这种力量是不可低估的。
中国自古以来就有着重视历史学习的优良传统。许多著名的政治家、军事家、文学家、教育家、科学家，都是历史知识非常渊博的人。毛泽东在1938年六届六中全会上号召干部学习时指出：“指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的。”
但是，经过十年浩劫，这个学习历史的优良传统，连同其他文化一股脑儿被彻底革掉了。中学的历史课被砍掉了，有的大学生缺乏最基本的历史知识，因而闹出过许多笑话，这是很值得我们深思的。
拨乱反正以来，党的许多优良传统，包括重视历史学习的传统，逐步恢复了。中学的历史课恢复了，历史读物也多起来了。《人民日报》开辟的“学点近代史”、“学点民国史”等专栏，受到了读者的欢迎。中国青年出版社在出版了《中国古代史常识》、《中国近代史常识》等各种通俗历史读物之后，现在又出版了《中国现代史常识》。这都是十分可喜的现象。
最近我将《中国现代史常识》（以下简称《常识》）上下两册通读了一遍，发现它的特点和优点还是很多的。
第一，注意了选题的广泛性。
中国现代史是中国通史的一部分，它应该是政治史、经济史、文化思想史等各种专史的综合。它同党史、革命史等各种专史既有联系又有区别。看来，《常识》的编者注意到了这个特点，在选题方面比较广泛。全书由151个问题组成，属于文化、思想方面就占了30多个。例如，对各个时期的著名文学作品（《狂人日记》、《子夜》等）的内容及其作者，都有比较简要的介绍。甚至对一些著名的科学家（如李四光）和艺术家（如徐悲鸿、齐白石）及他们的贡献，也作了比较简要的介绍。而这些都是为广大青年喜闻乐见的。注意了题材的广泛性，也就避免了和一般教材、讲义的雷同。
第二，注意了内容的知识性。
历史学是通过历史事实本身的表述来体现作者的观点的，切忌脱离开史实徒发空论。至于普及读物，更应强调这一点，要使人从书中获得一些具体的知识。看来，《常识》的编者也是注意到了这一点的。时间、地点、人物、情节都尽量写得具体。对于几年来中国现代史领域内的一些研究成果，编者尽量采纳了。对于学术界有争议的问题，也适当地作了交待。
第三，注意了文字表达的生动性。
例如在讲广州起义时联系到《刑场上的婚礼》，讲东北抗联斗争时联系到《八女投江》，这都是很好的。
此外，《常识》用问答的形式叙述历史，很适合青年自学之用，既可利用业余的零碎时间陆续阅读，又可把它当作小“百科”去随时查考。同时，插图较多，也是该书的一个优点。
当然，《常识》一书还不是很完善的。有的题目写得比较呆板，有的地方值得商榷，甚至也有个别史实弄错了的地方。但所有这些都是不难在再版中改正的。
总起来看，《常识》是一本值得推荐的普及读物。我还觉得：普及中国现代史知识的读物，应该有许多本，体裁多样，百家争鸣，由读者去选读。此外，也应该选择一些重点题目，每个题目都有一本三至五万字的小册子，象吴晗同志生前主编的中国历史小丛书那样，有一套中国现代史部分的小丛书。