在改革中等教育结构的同时改革劳动制度 青岛市打开职业教育发展的广阔天地 [复制链接]

第3版()
专栏：

在改革中等教育结构的同时改革劳动制度
青岛市打开职业教育发展的广阔天地
本报讯　记者刘关权报道：青岛市在改革中等教育结构的同时，对现行劳动制度进行改革，打开了职业教育发展的广阔天地。
青岛市从1979年在两所中学试办三个职业高中班起，中等教育结构改革的步子越迈越大。目前全市共有职业班156个，在校学生达7，751人，占高中在校生总数的37．8％。近两年毕业的1，084名学生，被各单位录用了1，037人，占毕业生总人数的95．6％。
青岛市改革劳动制度的主要做法是：
一、根据生产和服务性行业发展的需要设置专业，有计划地培养人才。专业设置问题，他们实行两种办法：一是根据用人单位的需要设置专业，和用人单位联合办学，定向培养。如根据青岛市发展轻纺工业的需要，教育部门与纺织局、一轻局、二轻局联合举办了纺织、针织、印染、卷烟、食品、财会等专业职业高中班52个，有计划地为这些经济部门培养有文化、有技术的劳动后备军；二是根据劳动部门提供的劳动力需求预测和社会群众生活需要，由教育部门自办各种社会短缺急需的专业，以及有利于青年自谋职业的各种劳动密集型的专业，如烹饪、服装、电器维修、幼师等。这样设置的专业，适应社会需要，受到各方面的欢迎。烹饪班的学生一毕业就被许多单位争要一空。
二、在招工时优先录用职业高中班毕业生。市政府规定了“三个优先”：一是在全市统一招工时，优先对口招收职业高中毕业生；二是优先拨给办学单位招工指标，用以招收自己培养的职业高中毕业生；三是招工时优先录用成绩优秀的毕业生。这些规定做出后，提高了职业教育的社会地位。去年报考职业高中的学生人数显著增加，许多学校开学后，不少普通高中班学生还要求转入职业高中班。
三、改革招工办法，鼓励青少年接受职业教育。从1980年以来，每年招工考试都是由劳动局安排招工计划，教育局组织招工考试。考试的内容，也由单纯文化知识发展为逐步增加专业知识，并根据文化技术水平的高低分配工种。这样，就调动了青少年学习专业知识的积极性。
四、改进了职业班毕业生的工资待遇。市政府规定，职业班毕业生被录用后，不同于普通中学生招工后的学徒制，实行一年见习，在见习期间享受学徒工最后一年的工资待遇，见习期满后进行考工定级。
青岛市改革劳动制度，发展职业教育，受到了学生、家长、学校和企业的欢迎。青岛国棉五厂与第七职业中学联办的棉织班的学生在工厂实习时，就被各车间看中，毕业后各车间干部都指名道姓的争要职业班的学生，并将他们安排在关键性的技术岗位上，作为技术骨干予以重点培养。青岛二十九中橡胶工艺职业班被橡胶六厂录用的76名学生，进厂后个个能独立顶班生产，仅三个月的时间就有5人分别担负了三、四、五级工的技术工作。