开拓出一个新天地——读刘先平的两部儿童文学作品 [复制链接]

第5版()
专栏：文艺评论

开拓出一个新天地
——读刘先平的两部儿童文学作品
徐民和
读了刘先平同志的又一部长篇小说——《呦呦鹿鸣》（人民文学出版社出版），有点想法老在心里翻动，终于忍不住想写出来。
只读一部作品，往往不大能看出作家的志趣。刘先平的第一部长篇小说《云海探奇》（中国少年儿童出版社1980年出版，以下简称《探奇》），曾引起过我浓厚的兴趣，现在又读了他的《呦呦鹿鸣》（以下简称《鹿鸣》），我觉得他的志趣是企望在儿童文学的园地里开拓出一个新天地。
他并不是一开始就决心献身给儿童文学的。他的发轫之作是一些诗歌、散文和文艺评论。之后，经过一段犹豫，他决心在儿童文学这片土地上试试身手。
写什么呢？他选择了自己比较熟悉的题材。他在中学时就是课余生物学小组的组长，后来又曾和动物考察组在一起生活过一段时间。他熟悉那山野的生活——神秘的奇禽异兽世界、变幻莫测的山河美景、古朴的山乡风俗……。
怎么写呢？以自己建立在严格的科学基础上的丰富知识，去写那个自己熟悉的生活。他写动物、写植物，虽然着力其神奇，但却非神话传说。换句话说，他要借诸自己的文学作品，去向小读者们灌输严格科学意义上的知识。
在我看来，把文学和科学结合起来，成为一个新品种，这在儿童文学中是一个新的探索。这个新的探索，其得失都展现在他已经出版的这两部作品里。
《探奇》、《鹿鸣》是姐妹篇。两部作品地点是相同的——紫云山地区（亦即现实的皖南山区）；对象也是一类的——都是山里神奇的动物（前者着力写猴，后者着力写鹿）；甚至人物——科学工作者和孩子——也是有关联的（《鹿鸣》中就还提起《探奇》中的科学工作者，不过不再出场罢了）。但这种相似和相类决非是重复。
《探奇》写的是两个孩子——黑河和望春兄弟俩，跟随着大学教师王陵阳率领的科学考察组，考察生物学上还没有记载过的紫云山短尾猴的生物学习性。而《鹿鸣》则是金竹潭中学的自然保护小组，在辅导员陈炳岐老师和科学工作者方玲的带领下，追踪不为人知而却行将灭种的梅花鹿华南亚种，观察其生活习性，考察加以保护的办法。两部小说写的考察和追踪都是一场历险。经过这场历险，孩子们初步认识了紫云山短尾猴、梅花鹿如何寻食、迁徙、蕃衍的；认识了短尾猴和梅花鹿生存其间的生物世界——豺狗们、黄鼬们、红嘴蓝鹊们、白胡子鸟们……。但更为重要的，是经过这场历险，他们也在不知不觉中开始进入一个科学的世界，初步认识了一个科学工作者应该具备的优秀品质——严肃认真的科学态度，必要的忍耐和坚毅，以及不达目的不罢休的不屈不挠的精神……。
在这两部作品里，作家的确给我们展现了一个新奇的动物世界。他给那一个个山野的精灵画出了一幅幅颇为生动的画像：四只斑狗采取声东击西的战术酣战凶猛的野猪，最后居然吃掉了比它们体壮力大的野猪；红嘴蓝鹊们勇猛地轮番俯冲啄蛇，居然弄得蛇无处躲藏；小白狗追赶着一只黄鼠狼，眼看黄鼠狼就要遭到灭顶之灾了，不料它屁股一撅，喷出一股白色的臭液，居然叫小白狗痛得嚎叫打滚，从此丧失了嗅觉……所有这些，不要说小读者，即使象我这样的“大读者”，读来也是觉得新奇而有趣。
这个新奇的世界，我以为作者是用一种综合镜——综合了文学和科学这两面镜子来反映的。说它是科学的，因为在叙述这一切时，凡涉及科学的，作者力求字字都有科学根据；说它是文学的，因为作者在叙述这一切时，又总是力求作具体的、形象的描绘。以两部作品中所写的二三十种动物来说吧，其中许多动物或贪婪、或狡诈、或勇猛、或温顺的形象，都写得活灵活现。例如《鹿鸣》第四章《碣石坡上》，老鹰抓小兔的描写，是那样的波澜迭起、扣人心弦；第二十二章《小溪浮在峰峦上》，那四只小鹿，互相挑逗而戏耍，依母鹿而撒娇写得戆态可掬而又性格各异。这些描写都是相当成功的。这些生动的描绘，自有它独立的艺术价值——表现了自然界的生动和丰富，诱导小读者们去热爱自然界的美，认识自然界的美。
当然，作者更努力于写人。在这两部作品中，就人物形象而论，《探奇》中李立仁顽强坚韧的性格和小黑河的聪明和淘气，《鹿鸣》中的雷大爷的宽厚仁爱和小叮当的好奇和性急，写得栩栩如生，颇为成功。相形之下，两部作品中着力刻画的王陵阳和陈炳岐，虽然不乏动人的片断，但总起来说，反而不如次要人物写得有个性。我以为，这原因也许是因为作者给他们赋予了过重的任务，让他们讲了太多的科学知识故事。
作者毕竟还是个新手。读他的作品时，我想过：他把那么多的动物——地上走的，天上飞的，地下钻的，水中游的写得那么有趣，故事编织得那么娓娓动人，确实显示了他的才能。作者是位讲故事的能手，而且他是把故事和风俗的描绘、人物的刻画交织在一起的。但是，过分着眼于叙述故事，也限制了他的笔，不能更加从容地对一些人物和动物作更为细致、更有文学意味的描绘。
高尔基曾经说过，文学和科学要结成联盟。刘先平同志的作品，在文学和科学这两方面都能给小读者们以一定的营养。愿他在这方面作进一步的探索，取得更大的成绩。