全国普教工作会议在京召开 何东昌强调要从四个方面端正普通教育的指导思想 [复制链接]

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全国普教工作会议在京召开
何东昌强调要从四个方面端正普通教育的指导思想
本报讯　记者毕全忠报道：教育部召开的全国普通教育工作会议7月18日在北京开始举行。教育部长何东昌在会上说，当前加强和改革普通教育，最根本的问题是要明确和端正办学的指导思想。这次全国普教会议将着重研究这个问题。
会议首先听取了何东昌题为《加强和改革普通教育，更好地为“两个文明”建设服务》的报告。何东昌说，党的十一届三中全会以来，我国普通教育工作取得了显著成绩。但是，同党在新时期的总任务、同经济建设与社会发展的要求还很不适应，最根本的问题是要明确和端正办学的指导思想。他说，应当承认，我们在指导思想上还有不明确、不端正的地方，表现在：忽视为四化培养具有较高文化技术水平的劳动后备力量和初级技术人才的任务；办学形式、教学要求脱离我国各地实际情况，不符合经济建设发展的需要；许多地方中等教育结构改革和职业技术教育的发展缓慢；片面追求升学率的倾向至今没有得到根本解决，对学生的健康成长危害极大；部分学生学习负担过重，一些学生的学习积极性不高，教育质量偏低。
何东昌指出，为了端正办学的指导思想，当前特别要强调以下几点：一，要重视中小学教育，要看到中小学教育不仅是提高高等教育质量的基础，而且直接关系着我国工人、农民后备力量的素质，关系到我们国家、民族未来的百年大计。他举例说，安徽省六安地区最近调查，人均年收入400元以上的富裕户，具有小学毕业以上文化程度的占77％，而人均年收入在100元以下的困难户，具有小学毕业以上文化程度的只占17％。何东昌说，不重视普通教育，不注意提高工人、农民的素质，就会使我们对四化建设客观规律的认识陷入盲目性；二，全面贯彻党的教育方针，纠正片面追求升学率的倾向。要明确普通中学的任务，除为高一级学校输送优良新生外，当前要着重注意为社会培养合格的劳动后备力量。教育行政部门和学校必须充分认识自己的责任，以坚决态度和有力措施排除干扰，纠正片面追求升学率的倾向。必须明确，衡量一所学校办得好坏的标准，主要看是否全面贯彻德智体全面发展的方针，是否对全体学生负责，学生的品德、智力、体质是否在原有的基础上有较大提高，合格率如何，学生毕业后劳动或升学是否适应要求，不能以升学率作为唯一标准；三，从实际出发，坚持统一性与多样性相结合的原则，办学形式、教学要求、教材内容等不要“一刀切”；四，根据中小学教育的特点进行全面、系统的改革，教育改革要同劳动制度、人事制度和工资制度的改革结合起来。
何东昌要求到会同志认真学习《邓小平文选》，联系实际，统一思想。他在报告中还提出了全面提高普通教育的质量的任务和主要措施，供会议研究讨论。