要重实际学力 [复制链接]

第3版()
专栏：

要重实际学力
敢峰
评职称，是件好事情，我举双手赞成。因为它于国于民有利，于社会主义现代化建设有利，于打破平均主义、调动知识分子在事业上的积极性与进取精神有利。要把这件好事办好，最根本的就是四个大字：实事求是。
从前一段评职称的情况看，应该说总的是好的，但也有些问题需要研究。在这里，我仅就学历和学力的问题，谈一点看法。
评职称要不要考虑学历呢？当然要考虑，因为学历本身标志着一个人在受教育时所达到的知识水平。但是，看学历是为了重学力，决不能用学历来卡那些有真才实学而没有取得相应学历的人。第一要看学历，第二不唯学历，第三要重实际学力。这样，可能会实事求是一些。
现在有这样的情况：有些同志工作多年，已经成为业务上的骨干，但由于学历不够，为了评学术职称还得参加各科的考试。要参加考试，从某种道理上说也是促进，但具体实行起来问题很多，不但冲击了实际业务工作，而且这种考试本身也很难真正起到考察参加者的实际学力的作用，甚至变成了一种被迫应付的差事，考试前临时突击一阵子，考后不久大概也就扔得差不多了。考查学力，采用在校学生的考试方式——分科出题考试，而且考试的内容又那么宽，有些内容甚至很深，我认为不是好办法。我是大学毕业生，说老实话，如果现在用考高中的题目考我，我肯定连高中也考不上。我想，如果用高考的题考大学教授，大学教授大概也难于应付。在评职称时，如果有大学学历的同志同没有学历的同志一样，同时参加考试，恐怕也有些同志未必能过关。正式上过大学的尚且如此，对没有系统受过高等教育的同志怎么好这样要求？我们讲的是学力——这是标志着一定智能结构和智能水平的综合性概念，不是说凡应学习的各门课程的全部知识都要记住，在出题考试时能够回答。如果这样要求，是不符合人才成长和发展规律的。看学力，最重要的是要看一个人在业务工作中运用智力解决问题所达到的实际水平。在通常情况下，通过学习取得一定的学历，可以采用分科考试的方法，考察学力则不宜套用这种方法。如果在实际工作中（这也是一种考试）确认某些同志的智能结构和智能水平能够胜任该项业务工作，同大学毕业的同志程度相当，那就应当承认这些同志具有大学的学力（不是学历），在使用和评定职称时同样看待。
四化建设需要大批人才，除了高等学校培养外还要鼓励更多的人走自学成才之路。我们在重视学历的同时，一定要重视有相应学力而未取得学历的人才。有些同志按学历是初中生，论学力是大知识分子，那就应当按大知识分子来看待，这才是实事求是。就是办干部教育班，也要从他们的实际出发，着眼于提高学力，真正办出特点，而不宜简单搬用培养大学生的教学计划和办法。
总之，在评职称和举办干部教育事业上，也应从实际出发，实事求是。