千家万户的事业——长乐县农村教育见闻 [复制链接]

第3版()
专栏：

千家万户的事业
——长乐县农村教育见闻
本报记者　毕全忠　蔡珪村
地处闽江入海口南岸的福建省长乐县，两三年前曾是走私活动猖獗的地方。如今情况已有根本变化。全县人民正在进行一项大规模的、有远见的事业，这就是兴办教育，开发智力。对长乐人民这项事业的采访，使我们大开眼界，深受教育，也使我们思考一些问题。
最好的房子是校舍
长乐农村首先给我们的突出印象是新建房子很多，农民新建的房子大都是楼房。但是，最宏伟的建筑却是小学校舍。这些小学校舍多数是三、四层楼房，长几十米到近百米，设计相当漂亮，室内光线充足。从1979年起，四年多时间内，全县277所全日制小学，有261所建了新校舍。到明年即可完成全县小学校舍的扩建更新。据县教育局统计，全县新建校舍总造价达597万元，其中国家投资43．45万元，县地方财政拨款78万元（不包括维修费35万元），县教育部门筹款54．55万元，社队投资421万元（公社21．5万元，大队399．5万元）。目前，全县93％的全日制小学配齐了课桌椅，一些社队开始实行免费义务教育。航城公社泮野大队实行从幼儿园到高中的免费教育，龙门大队为教师免费供电、供水、供燃料。近几年来，全县学龄儿童入学率一直在95％以上，4—6岁的幼儿，有38％入了幼儿园，6岁入园的达66％。
同心协力办教育
不论是县委、县政府的负责人，还是社队干部和农民，跟我们交谈时，开口闭口都常用“智力开发”这个词，这个概念真是深入人心了。在智力开发方面，县委和县政府是带头的。去年，长乐县委和县政府作出《加强教育工作的决定》，提出7条措施，要求全县制订乡规民约，保证学龄儿童入学，规定每年县地方财政收入的25％用来办教育，社队每年应从企事业利润收入中拿出20％办教育，计委、建委等部门对建校所需的“三材”要优先安排，保证供应。去年县地方财政收入1，200万元，用于教育的达444．7万元，超过了25％。
社队干部和农民群众兴办教育，涌现出不少动人的事迹。营前公社近四年共投资62万元建小学校舍。现在全公社校校新校舍，班班有标准教室。文武砂公社的壶井大队、航城公社的龙门、泮野大队和梅花公社的6个大队，都是不盖礼堂、大队部，先盖小学。江田公社开明楼大队党支部书记陈仁吓已到退休年龄，还在为建小学校舍日夜操劳，有人劝他留给新干部办，他说：“我在任期内没建好校，对不起乡亲啊！”金峰公社华阳大队队长陈厦光，在建大队小学时，成天忙在工地上，自己承包的五亩甘蔗田顾不上管理，花了100多元，雇请别人除草。这样的事例真是举不胜举。
县委书记郑心坦说：“教育是涉及千家万户的事，必须千家万户同心协力来办”。这“千家万户同心协力来办”，就是长乐县教育事业牢固的基础。
“想变富，要读书”
长乐县的千家万户为什么能同心协力开发智力呢？县委、政府部门的宣传、教育、引导，无疑起了很大的作用。但是我们感到，最有力量的教育来自现实生活本身。
长乐县55万人口，27万亩耕地。党的十一届三中全会以来，全县经济发展的速度是惊人的。1982年全县工农业总产值达2亿多元，比1978年翻了一番多；人均收入224元（不包括个人外出从事个体工、商、副业的收入），比1978年增加了3倍；社队企业的产值达1．1亿多元，为1978年的4．5倍。研究一下经济发展的原因，我们清楚地看到，除了党的政策正确外，主要是劳动者和管理人员的科学文化发挥了作用，而这正是以前智力开发的结果。
营前公社文化教育发达，中学毕业生当农民的很多，好几个公社干部和5个大队的党支部书记是高中毕业生。这个公社的经济逐年大幅度增长。全公社水稻平均亩产连续4年超过2，000斤；1982年，全公社工、农、副业总产值达到2，137．5万元，比1978年翻了两番，全社人均收入达416元，社员私人存款达380万元，人均130元。这个公社的长安大队，原来是全县闻名的“高产穷队”。1979年，高中毕业的知青林振源担任了支书。由于有文化，他对三中全会精神理解得快，思路广，点子多。他带领社员办了14个企业，使全大队很快由穷变富。去年全大队总产值达161万元，比1978年增长9倍，全大队人均收入427元，比1978年增加7倍。广大社员和干部从现实生活中看到了开发智力的作用。“想变富，要读书”，这是群众对智力开发的通俗理解。
从精神文明建设方面来看，凡是教育事业发达的地方，犯罪就少，社会风气就比较好。全县几年来中、小学在校生没有发生犯罪案件。即便是走私活动最严重的时候，教育发达的营前公社也极少发生。这个公社的海星大队是海洋渔业大队，有很大的船队，可是没有一个走私的，全大队33年来没有人犯罪被捕。一个重要原因，就是这个大队十分重视文化教育，早就规定社员必须具有初中毕业以上文化程度才能下船出海。
我们在长乐还感到有一股强大的力量，在冲击着人们头脑中的小生产的狭隘观念，促使人们去开发智力。这就是农村经济结构的变化、传统农业向现代农业转化，对劳动者和管理者的智力提出了更高的要求。
这几年全国的制鞋厂象雨后春笋般地出现，长乐也办了好几家，竞争更为激烈。玉田公社以几千元钱起家，办了玉田鞋厂，产值几乎是一年翻一番、每年有新品种，产品打入了北京、上海市场，远销全国好些省市。我们到玉田鞋厂作了考察。他们成功的主要原因在于智力优势。全厂298名职工，高中毕业生102人，初中毕业生181人，小学文化程度的只有15人。厂长是高中毕业生，四名设计人员，两名初中毕业，两名高中毕业。
现实生活是最好的教科书。长乐县群众从这本教科书中学到了重要的内容，就是开发智力，兴办教育。
值得研究的几个新问题
一、长乐县社队出了那么多钱办学，会不会加重农民负担？我们粗略算了一下，四年间全县农业人口平均每年负担不到3元钱，应该说不算多。我们在长乐也未听到反映负担重的意见。但是，我们感到有两点要注意：一是国家和地方财政出的那部分经费尽管不多，但不能取消，而且要逐年有所增长；二是动员群众出钱办学要注意从当地实际情况出发。
二、从长乐的办学条件看，农村比城市好，小学比中学好，大队比公社好。如何改善农村（包括县城）中学的办学条件？我们认为也应当发挥农民的积极性，但是，必须考虑到农民的利益和需要。例如，农民希望他们的子女到城镇中学上学能解决住宿问题，能学到职业技术。满足了这些要求，他们就愿意出钱为中学盖房、修路、添设备。
三、长乐农村小学毕业生51．6％能升初中，在全国来说是比较高的了。但广大农民仍不满足，希望能普及初中教育。县里感到有两个困难，一是教师缺乏；二是经常性开支困难。这确是需要有关部门认真研究的问题。但我们感到，可以动员大学毕业生和城市知识分子到农村去任教；经费也可以象农村小学那样，多种渠道解决，采取民办公助的方式。（附图片）
图为新建的长乐县龙门小学　蔡珪村摄