重视在职科技人员的知识更新 [复制链接]

第3版()
专栏：专论

重视在职科技人员的知识更新
北京市科学技术协会　林寿屏
随着现代科学技术日新月异的发展，近十多年来，许多国家广泛推行“继续教育”，加速科技人员的知识更新。科技人员在学校中所学的知识仅仅是一个基础，其成就和贡献在更大程度上还取决于能否在此后的工作实践中不断学习、掌握新的知识，不断提高水平。
我国科技人员面临四化建设的新形势，也迫切要求知识更新，并把它作为落实知识分子政策中一个亟待解决的重大切身问题。据了解，科技人员对于“继续教育”的需要主要有以下五个方面：
一、要求学习新兴科学技术知识。例如电子计算机在国外应用已很普遍，而我国的科技人员大多过去在学校里没有学过电子计算机。有的专家，提出应在科技人员中开展电子计算机的“扫盲”活动。又如，目前我们产品质量上不去，测试技术落后是重要原因之一，而近年来国外这方面发展很快，不少科技人员积极要求学习掌握新的测试技术。
二、要求进修外语。
三、要求学习经济和管理科学。多年来，高等学校中学工科的不学习经济和管理课程。党中央提出“经济建设要依靠科学技术，科学技术工作要面向经济建设”的方针以后，广大科技人员深切感到学习经济、掌握管理知识的迫切性。近来，有一部分科技人员担任了领导职务，他们学习管理科学的要求更为强烈。
四、要求学习相近学科的知识。随着现代科技的发展，学科之间交叉渗透，许多科技干部感到原来的知识面太窄，需要学习相近学科的知识。例如，随着机、电结合的发展趋势，机械工程方面的科技人员约有一半以上的人要求学习电子技术。
五、要求补习基础理论。许多科技人员通过长期实践之后，深切感到必须有坚实的理论基础，才能在专业技术上得到进一步提高。
去年在北京市落实知识分子政策的调查中，我们从30多个单位了解到，前国务院科技干部局关于助研、工程师以上科技干部每三年给予三个月至半年进修期的规定，几乎都没有落实。科技干部对此深感焦虑。他们说：光挤奶，不喂草，长此下去，科技队伍将会出现危机。
加强对科技人员“继续教育”，首先是有关领导要提高认识。目前，不少领导干部忙于应付眼前工作，缺乏长远眼光，把人才培养和当前生产对立起来，只看到工作忙，舍不得让科技人员进修。也有些干部虽然对在职人员的“教育”开始重视，但往往只看到文化技术水平低的人需要学习，而体会不到科技人员特别是一些科技骨干学习的必要性。目前许多单位在职科技人员的教育成了职工教育中的薄弱环节。事实证明，哪个单位领导思想上真正重视了，哪个单位的“继续教育”就能开展起来。例如，有个研究所，科技人员要求学习电子计算机，领导上也是强调任务忙抽不出人来。有位科技人员硬是暂时放下手头的工作去参加学习，并把自己手头的计算任务，带去作为上机的实习课题。经过两个月的学习，最后用两个小时完成了他原来需要三个月才能完成的计算任务。领导感慨地说：确是磨刀不误砍柴工。
第二，实行科技干部管理的改革，进一步打破人才使用以及待遇上的平均主义，从政策上增强科技人员学习、进取的动力。
第三，政府和社会各方面的力量相结合，共同努力，办好“继续教育”事业。教育部门应将科技人员“继续教育”列为教育事业的重要组成部分，加强领导，统筹规划，解决好经费、师资和培训机构的建设等问题。还应借鉴国外的经验，从我国国情出发，订出“继续教育”的有关法规，把“继续教育”纳入整个教育体系。并把各方面的积极性调动起来，政府办，群众组织也办；教育部门办，企业也办，形成一个多渠道、多层次的科技培训网。从我们这几年实践的经验看，在广泛开展继续教育活动的同时，必须有重点地建设社会化的培训中心。采取社会化的办法，可以解决一家一户分散搞“小而全”培训所遇到的某些困难，有利于提高培训的水平和效益。北京市科协建立了科技进修学院，作为全市科技骨干的培训中心，效果很好，被誉为知识更新的“加油站”。