谈教师的知识更新 [复制链接]

第3版()
专栏：

谈教师的知识更新
敢峰
邓小平同志在书赠北京景山学校的题词中指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”我们广大教师肩负培养人才的重担，应当具有这种远大的战略眼光，同时又做脚踏实地的辛勤“耕耘者”。
我们现在的教师大多是五十年代、六十年代的学生，他们的知识结构基本上是那时形成的（且不说所学的知识有许多在当时看来已很陈旧）。而我们所培养的学生呢，则是本世纪末和下世纪初四化建设的人才。二十世纪中叶毕业的教师（当然后来继续有提高）培养本世纪末和下世纪初的人才，中间这个跨度约有半个世纪。在科学技术飞速发展的今天，这个有半个世纪长的历史跨度意味着什么呢？它向我们广大教师又提出了什么呢？我看，其中一个十分重要的问题就是知识的老化与更新。不解决这个问题，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”这个战略方针的实现就要落空。
上面说的这些，并非空论，许多教师在教学实践中已经深深感到这个问题，并为此焦虑着。特别在大学中，这个问题反映更为强烈。中、小学是基础教育，所传授的知识具有较大的相对稳定性，但知识老化和更新的问题也严重地摆到面前。
知识更新，从根本上说应当反映在教学计划、教学大纲和教材中，但更直接的是反映在教师的教学工作中，通过教师在教学上的主观能动性和灵活性表现出来。要做好这些工作，最重要的是要解决教师的知识老化问题，使他们能够不断地获得新的知识营养，做到知识更新。高等学校的教师，包括基础课教师，一般都应结合教学进行科学研究，站在科学发展的前列。不重视科学研究的高等学校和教师，不管现在的基础多么好，力量多么强，都不会有远大的发展前程。中、小学则要采取有力措施加强教师的进修，在进修中应把知识更新作为主要任务之一。至于有些教师底子差，需要补课，也要与知识更新结合起来进行。各种有关教学的刊物，都应把帮助教师解决知识更新问题放在重要位置上。有条件的高等师范院校和教师进修学院，如果能建立中、小学在职教师的函授网，或者举办定期的讲座，有计划、有系统地推动广大中、小学教师的知识更新，那就更好了。我想，这是可以办得到，而且也是应当办得到的，不知哪些院校愿意捷足先登，开辟出一条蹊径来。
把传统教育逐步改变为“面向现代化，面向世界，面向未来”的现代教育，这是当前教学改革的一个根本性问题，是四化建设对教育战线提出的严峻任务。也只有实现教师队伍的知识更新，才能实现这个任务。
教师同志们，让我们大家都来重新学习吧。重新上一所大学——知识更新大学。