为争取工农在文化上翻身而斗争——记北京实验工农速成中学学习情形 [复制链接]

第3版()
专栏：

　　为争取工农在文化上翻身而斗争
——记北京实验工农速成中学学习情形
严蒙
北京实验工农中学全体同学，来自各个部队、工厂、农村。他们有丰富的斗争经验，曾在战斗中、工作中立过功，受过奖励。他们在学习中有些什么困难呢？这些困难是如何克服的？
首先是巩固长期学习的信心。工农中学同学由入学到毕业，时间是三年到四年；毕业以后，准备升入人民大学或其他高级专科学校，时间同样是三年到四年。这是一个长期的学习过程。有些同学对这个学习的认识是不够明确的，他们只是在工作中感到了困难，才迫切要求学习文化，提高自己，准备将来出校后马上回到工作岗位上去。学校方面在入学考试时就向同学们说明了学校的性质和任务，使他们在思想上作长期学习的准备。例如，甲班同学王杰同志说：“我在入学前，是咬了牙，勉强下决心作长期学习准备；经小组进行讨论之后，才对学习有了明确的认识。”
其次是克服学习上的无计划性。长期学习的思想，虽然初步建立了，但由于同学们的程度低，任务重；学习无计划，作文、答题、笔记乱抓一把，不会分配时间，在学习上看不到自己的成绩和进步，因而有些同学对自己的学习前途悲观失望起来。某些同学怕自己跟不上，学校会令其退学，调回原机关工作；某些同学觉得学习完不成任务，在思想上对学习发生了动摇，想到文化补习班去学习；或者说自己的学习没希望了。于是，同学们就拚命的学习，在休息时间也不去休息了，娱乐活动也不参加了，礼拜天也不出去玩了。早起晚睡。这样就影响了大家的睡眠，差不多有半数的同学患了失眠病。例如同学韩炳森在学习总结中写道：“我自从入学那一天起，就下定了长期学习的决心。一开课，就拚命的学习起来了，中午不休息，夜里作梦也在学算术。因此，我的健康就受到了很大的影响，累得头痛，眼球也发疼了。国文课中有许多生字，算术也听不懂，感到困难重重，无法克服。自习国文时，拿起书本一看，不是生字，就是生词；算术也是如此，根本不知道什么是奇数和偶数，无法进行演算。于是，企图不学国文和算术的思想就产生了。”
校方发现以上情况后，即召集了师生座谈会，首先从思想上打消他们的顾虑，提高他们的学习信心，加强他们克服困难的决心。一方面防止学习上的悲观主义，另一方面，防止拚命主义。因为这两个偏向都是学习的敌人。同时，在教学上采取了下列的步骤：（一）从思想上巩固他们的学习情绪。（二）改进教学法，在课堂上多练习，多问多测验，讲课注重复习，必要时可以进行小组讨论，对程度低的同学进行个别帮助。（四）重新排定自习时间，增加自习时数。同学方面也做了学习计划，按步就班的进行学习。
这样，丙班同学在功课上感到了轻松，怕退回原机关的顾虑消除了，情绪安定了下来。上课时安心听讲，按照规定时间进行学习。同学们的健康也有了好转。刘玉贵同学，过去因进度快，基础差，虽然努力，但没有显著进步；后一阶段，时间不像过去那样紧了，就学得更结实，并充分发挥了积极性。
再次是扫除学员对家庭的顾虑。学员对家庭的顾虑是阻碍同学们学习进步的另一个障碍。这虽然不是普遍的问题，但在某些同学中确是一个严重问题，影响了他们的学习。学校领导上一方面对他们进行了思想教育，另一方面在物质上对少数同学的家庭给予适当的补助。这样就减少了某些同学的家庭顾虑。例如王杰同学，因为耽心祖母的生活问题，影响了学习。他在检讨中说：“我在解决革命利益和个人利益的冲突问题之前，是经过了一段非常激烈的思想斗争的：究竟回家照顾祖母重要呢，还是学习要紧？经过组织多次谈话教育以后，我终于摆脱了苦恼，战胜了烦闷，打通了思想，努力学习。”