农民在算一笔账——粤北山区农村教育纪事之一 [复制链接]

第3版()
专栏：

农民在算一笔账
——粤北山区农村教育纪事之一
本报记者　杨良化
年前，记者到广东韶关市所辖的几个山区县跑了一圈。所到之处，听到干部群众议论最多的，是“大办教育，振兴家乡”；看到的突出变化，是到处都在利用冬闲新建或改建中小学校舍。这种大办，是群众自觉自愿的大办，是从需要和可能出发的大办。看起来并不轰轰烈烈，却办得扎扎实实，其中，还有不少感人的故事呢！
广东、江西交界处的粤北南雄县，有个前些年因为贫穷出了名的聪辈大队。聪辈，是祖祖辈辈聪明的意思。不过，村子里从来没有过象样的小学，大多数农民祖祖辈辈目不识丁。就在三年前，这里的三幢土坯搭起来的教室，还多是颓墙透壁、门窗破烂的危房。
1980年，党中央关于普及小学教育的84号文件发下来以后，聪辈的队干部们议论开了：校舍这么破，家长送孩子上学都提心吊胆，怎么能实现普及教育？社员座谈会上，大伙儿议论：“咱们这里条件不差，可是种柑柑死，种茶茶不长，吃亏就在社员没文化。集体积累不足，可以全队社员凑。每人一月少吃两个鸡蛋，换来后辈聪明，这个账划得来！”就这样，决定下来：全队每人捐4元，男女老少到建校工地义务劳动献工一万个。队干部、民办教师也主动要求缓发全年的补贴。为了建校，副支书邓光明推迟了兄弟二人的婚期，献出存款近千元。为了建校，支书吴述晔掏光了腰包，又从亲戚家里借来800斤大米捐给学校。到公社里开会，他都因为一文不名而买不起饭票，每到吃午饭时间就捧起报纸磨磨蹭蹭地翻个没完，还假称是几天没看报了，想补补……
多么好的干部，多么好的群众啊！如今，两排拥有8间教室、8间教师宿舍及厨房、饭堂、冲凉房等设施的崭新明亮的红砖校舍，已矗立在聪辈村的阳坡上。通过建校，队里心齐了，干部威望树起来了，群众的干劲也更足了，聪辈的贫穷面貌也正在迅速改观。这件事传出去，有人称之为“两只鸡蛋换个聪明的觉悟”。
这种蕴藏在群众中的办学积极性，在粤北山区，到处可见。
珠玑公社下汾大队有座由于资金不足盖了七年没能完工的小学。1982年，三位60多岁的老农看不下去了，就自动挨家挨户去募集建校经费。他们说：再穷，也不能让后代再吃没文化的苦，大家为建校捐点钱，就当是家里少养了一头猪吧！在他们带动下，全大队集资2，000多元，当年就建好了学校。算起来，每户所花连一条猪腿都不到。
有个王亭石大队，党支部准备集资办学，可又怕被说成是“加重群众负担”，议来议去，拟定全队每人捐5元。提到支部大会上，党员提意见了：以往吃亏就在于舍不得智力投资，捐5元太少了。结果定下每人捐10元的方案。再开社员座谈会，大家又提意见：过去大搞农田、水利建设舍得花钱，如今生活好多了，为什么办教育反倒放不开手脚？最后，全大队每人捐款15元，建起了一座漂亮的新学校。
事情就是这么明摆着的：实行生产责任制以后，党中央的富民政策融化了农民心头多年的积雪，谁不想早点富起来？靠什么富？拚体力，潜力有限；靠科学技术，潜力无穷。在越来越多的农民心里，“富”和“文化”挂上了钩，“想变富，要读书”，这个道理被越来越多的农民所认识。真理一旦被群众所掌握，就会变成强大的物质力量。粤北山区农民大办教育，恐怕正是源于这种觉悟。
粤西北丛山中的连县清水公社，前年出了两个万元户，都是初出校门的小青年。天明大队青年王永兴1980年高中毕业后，只身一人抱着一堆林业技术书籍跑到山头上，安营扎寨搞杉树育苗。别人的杉苗夏季大量枯死，他按照书刊上介绍的科学方法，侍弄杉苗大面积安全度过三伏天。由于成活率高，当年王永兴就收入1．3万多元。石马大队高中毕业生谭建雄，依靠学到的养兔、种桑知识，也一年获益超万元。这两个事例，深深打动了清水的农民。群众纷纷送子女入学，争着为翻建校舍和改善山区教师生活条件出力。去年，公社停建礼堂拿出10万元，社员每人掏三至五元，盖起了一批学校。现在，这个公社中学是钢筋水泥结构教学楼，小学是宽敞明亮的新校舍，民办教师由公社统筹供应口粮和工资，收入高于公办教师，中心小学的教师宿舍楼，是瓷砖铺地的“三房一厅”，乡里还特别开设了每星期日专供教师买菜买肉的墟集……记者问起农民对此有何意见，回答是：还是文化重要，理当优待！
当然，对于农民中这种可贵的办学热情，韶关各地大都采取了必要的保护性措施。比如，连县规定，凡是群众起来集资办学的地方，干部首先要多捐。这个县的县长自己就带头捐了200元。许多县、乡还规定，“五保户”、困难户一律不捐款，其余群众捐与不捐，捐多少，完全自愿，不搞“一刀切”，不许硬性摊派。至于群众筹集的办学资金，大多张榜公布，帐目公开。有些地方还组织有威望的人士成立监督管理小组，民主理财，保证不得挪用滥用，全部花在教育事业上。
看来，党的正确的农村经济政策，不仅极大地解放了农村生产力，也极大地提高了农民群众的觉悟。自觉自愿大办教育，就是一个侧面。（附图片）
南雄县连续五年通过地方集资和群众捐款，大规模兴建校舍，全面改善了中小学办学条件。图为新建的南雄一中教学楼。
本报记者杨良化摄