发展中等教育　培养专业人才 [复制链接]

第7版()
专栏：

发展中等教育　培养专业人才
丁一薇
最近，捷克斯洛伐克联邦议会两院联席会议讨论并通过了关于初等和中等学校体制的法案，把十年义务教育制以法律的形式固定了下来。新的学校体制法将使捷青少年都能享受中等教育。
在七十年代中期，捷克斯洛伐克发现本国科技人员的人数大大落后于西方一些发达国家。联邦德国的科学工作者比捷多80％；日本的工程师比捷多一倍，而科学工作者则多三倍。要改变这种落后状况必须大力发展教育事业。
正是由于对教育的重视，近十年来，捷教育经费不断增加，平均每年增长4．7％，从而使教育事业取得了较大的发展。受过高等和中等教育的人数逐年增多，前者增加了44％，后者增加了24％。尽管如此，捷联邦议会人民院在去年10月仍然指出，目前捷克斯洛伐克的科技、设计人员仍明显缺乏，尤其是从事电子学和微电子学这两方面的人员。
捷从本国具体情况出发，认为在科技革命时代，加强高等教育具有重要意义，高等学校培训是科技进步的主要标志之一。但与此同时，也需要通过中等技工学校的形式培养具有熟练技术和掌握科学知识的青年工人，这是教育中重大的变革。
捷克斯洛伐克解放后，从1948年以来在教育体制方面进行了几次改革。1948年通过法令，宣布实行全国统一的教育体制，对所有儿童实行八年制免费义务教育。1958年决定将八年制义务教育改为九年制。随着科学技术的发展和经济发展的需要，1973年捷又通过了《捷克斯洛伐克教育的发展、现状及今后的任务》，决定进一步改革教育体制。从1976年开始执行新的教育体制改革方案。教育改革总的精神是使教育与实际生活更紧密地结合起来，使学生获得更全面的知识和技能。新的教改方案规定义务免费教育从九年延长到十年。学生受完八年的基础教育后必须再接受两年中等技术教育，才能走上工作岗位。
捷克斯洛伐克的中等教育有四年制的普通高中，四年制的中等专科学校和二至四年制的中等技工学校。其中以中等技工学校招生最多，它占基础学校毕业生的60％。中等技工学校为工厂企业和国民经济各部门培养具有专门技能的工人和具有各种专门知识的工作人员。它所包括的专业极为广泛，从航空机械、电子仪表到财贸和各种服务行业，共达293种。
捷克斯洛伐克十分重视对学生进行专业训练。在八年制的基础学校中就设有工厂实习课，在第七、八年级还开设地质、解剖及家用电器学等课程。中等教育中的普通高中在1976年实行教改后增设了生产和专业培训基础课，有电子计算机程序编制与操作、美学、心理学等课程。使普通高中的毕业生除了掌握扎实的中等基础知识以便升入大学深造外，也具有一定的专业知识和技能，可以走入社会就业。
捷克斯洛伐克的教育无论是规模或水平都属于世界前列。目前，捷全国一半居民受过职业教育。每20个20岁以上的居民中就有一人受过高等教育。以1983年为例，有四分之一的职工是受过中等以上教育的专业人才。
全面提高人民的教育水平，使教育的质量适应正在进行的生产变革和社会主义社会的需要，这是捷克斯洛伐克教育当前所面临的重要任务。