来自“文化之乡”的报告 桐乡县农村教育工作受到批评一年之后 [复制链接]

第3版()
专栏：

来自“文化之乡”的报告
桐乡县农村教育工作受到批评一年之后
本报记者　丁雪萍　舒沛
去年1月11日，本报发表了《嘉兴地区农村教育为何落后？》的调查报告，对著名文学家茅盾的故乡桐乡县文盲众多，农村教育落后以及党政领导轻视教育，不管教育的现象提出了尖锐的批评。一年过去了，现在，桐乡县的农村教育面貌有没有改变？最近，记者再一次来到这个我国江南有名的“文化之乡”采访时，高兴地看到，这里的农村教育工作已经出现了令人欣喜的新气象。
一半以上公社建造了新校舍
在茅盾的家乡乌镇乡，一座崭新的绿色三层楼房矗立在田野中，这是新落成的乌镇乡中心小学的教学大楼。我们到达这里时，正逢新学期开学的第一天，洁净明亮的教室里洋溢着一片喜气，满面春风的教师们给前来报到的学生办理着注册手续。这情景，和一年前全校二百多名师生分散在三个大队破旧不堪的陋室和危房中上课的情景适成强烈的对比。校长高志明告诉记者，为了给学校选择一个地理位置适中、学习环境安静、活动场地宽敞的校址，去年春节前后，公社党委领导多次主动找他一起去察看地形，规划建校规模，审定设计方案。去年一年中，这个多年来对教育“一毛不拔”的公社，不仅投资10万多元兴建了中心小学校舍，还集资为公社初中修了一座理化实验楼，铺了一条两千多米的水泥路，方便了教师、学生。据县教育局统计：1983年，全县29个公社中，有17个公社分别兴建了17幢中心小学、初中教学楼，建筑面积2万多平方米。为中、小学教职工修建3幢住宅，60余户教职工迁进了新居。去年，全县共维修破旧校舍9，000多平方米，全县危房校舍的比例已下降到3．57％。
大麻公社1980年以前曾分配来3名大学毕业的教师，都由于办学条件差，先后调离了。公社党委书记景张明内疚地说：这能全责怪他们吗？全公社7，200多平方米校舍中竟有5，800多平方米危房，先后发生了两起校舍倒塌事件，因此，教师不安心。现在公社党委提高了抓教育的自觉性。先后集资拨款修建了公社中心小学和初中，教师的住房条件也比以前有所改善。现在，不但原来的老教师和新分配来的大学毕业生都很安心，去年还有四位外乡的教师前去联系要求调入大麻公社从事教学工作。
挤出钱来办教育
1983年，桐乡县从地方机动财力中拨出47．2万元投资于教育，占县地方机动财力的12．2％。全县农村社、队集资办教育的资金是231．7万元。两笔共计278．9万元（不包括省下达的教育经费）。这个数目不仅在桐乡县是破历史的纪录，在整个嘉兴市和浙江省也是名列前茅的。这确实是一个巨大的变化。
为什么现在舍得往教育上花钱了呢？不少干部说：过去总认为教育投资是消费性投资，周期长，收效慢，是个可抓可不抓的“软任务”，因此，挤来挤去就把教育挤掉了；现在，脑子里有了教育和科学这个战略重点，哪怕别的事情缓一缓，也要先考虑智力投资。
事实也是如此。1982年冬，大麻公社人民代表大会通过一项决定：今后每年从社办企业上缴利润中提取5％的资金用于办学。几年来，社办企业年上缴利润在40万元左右，也就是说每年可用于教育上的投资是2万元。这样，需要积累五年才能拆除公社中学的破旧校舍，建起一幢新的教学楼。但是，人才奇缺，时不我待啊。公社党委专门为此讨论了三次。最后，一致决定：1983年一次投资10万元，建一座2，000平方米，内有理化实验室、图书阅览室、活动室等设施的四层教学大楼。为了保证新校舍按期竣工，公社党委决定推迟了建造影剧院等两项基建工程。
“不能让新文盲在
我们手里产生！”
一些党政领导干部联系当地实际情况学习党的十二大文件后，心情沉重地说，我们在号称“鱼米之乡”、“丝绸之府”的杭嘉湖平原这块经济发达、文化悠久的土地上生活、工作，手中握着党和人民交给的权力。可是，长期来却戴顶“文化之邦文盲多”的帽子，让教育工作的落后状况拖了农村经济发展的后腿，实在有愧。“决不能让新文盲再在我们手里产生！”这是桐乡县各级领导干部的决心。
去年以来，他们一手抓普及教育，一手抓扫盲工作，全县采取举办少年速成识字班、全日制学校包干制、脱产集中扫盲等多种形式，组织了3，100多人参加扫盲学习，并通过举办业余高小、业余初中，以及农民初级技术学校、农技短训班等方式巩固扫盲成果。使全县十二岁到四十岁的文盲、半文盲占总人口的比例从1982年的34％下降到27．8％，达到了青少年基本无文盲县的要求。
许多农村干部从实践中认识到：扫除文盲，提高农村劳动力的科学文化素质的关键在于真正普及小学教育，提高小学读完五年的巩固率和学生的合格率。为了控制流生，堵住新文盲的产生，目前该县已有占全县四分之一的大队实行了小学生免费入学。许多公社、大队还纷纷作出决定：小学未读完五年的流生不得参加有酬金的集体劳动、不得承包责任田；社队企业招工需持有初中或小学的毕业证书，通过文化考核，择优录取；不得招收在校学生，等等。这些措施实行后，不少中途辍学的学生纷纷回到了学校。
目前，桐乡县小学在校学生的巩固率已达到97．2％，小学毕业班学生的毕业率达到91．7％，学生各科成绩的合格率也开始有所提高。全县在实现小学教育基本普及的基础上，正在创办一所学制二年的县农业技术学校；一些镇办初中和农村初中，将分别发展城镇职业班和农职班，对不再升学的初中毕业生进行为期一年的农职业技术教育。职业教育的兴起，标志着桐乡县的教育事业进入了一个新的发展阶段。
农村教育事业一度落后的桐乡县，正在迈开步伐迎头赶上！