要重视能力的培养 [复制链接]

第5版()
专栏：

要重视能力的培养
于光远
学校教育应当使学生在德、智、体几方面得到发展，这是众所周知的。我这里要着重讲的是培养能力的问题，也就是说教师不仅要对学生进行品德教育，向他们传授知识，还应当加一条：培养他们的能力。
长期以来，不少学校和老师，特别是文科学校的老师有一个不成文的方针：我的任务是向学生传授知识，至于学生有没有能力那是他自己的事。因此，在教学中没有特别去考虑如何培养和提高学生能力的问题。
能力包括思想能力、工作能力等几个方面。思想能力中包括吸收知识的能力、独立思考的能力等。注意培养、提高学生的能力比向学生多灌输一些知识更加重要。有了独立思考和吸收知识的能力，学生就可以靠自学获得许多知识。一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。我们每天都可以接触到很多事情，如果吸收知识能力强，脑子里有许多问题等着解决，他就会主动去吸取更多的知识，使自己逐渐成为知识丰富的人。
我反对死记硬背的学习方法，它只能使人们取得死记硬背的能力，不能取得别的能力。当然背诵也是一种能力，并不是完全没有用处。如学习外国语就得背单词、背范文。但是这种能力的意义毕竟很有限，而且会因年龄增加而减弱。老年人记忆力衰退是不可避免的，但其他方面的能力还有可能提高，如思维能力、逻辑能力、创造能力，而这不是靠死记硬背学出来的。
思维能力是靠多思考、多观察、多琢磨锻炼出来的。学哲学也是提高思想能力的一种办法。人不学哲学也会思考，但是学哲学可以使人更聪明些。学哲学并不只是从哲学书籍和文章中学，从各门科学中，从各种事情上都可以学到哲学。在许多地方，在许许多多人身上都可以学到聪明。从办蠢事中人们也可以从反面吸取教训，学到聪明。现在有些人用死记硬背的办法学习哲学，那是学不到聪明的。
能力表现在效率上，表现在结果上。一个人如果能力强，不论是思考问题或办事，花同样的时间取得的效果就多，取得的效果就好。在有限的时间内要能做出更多的事情，就得靠提高能力。
能力是要靠锻炼的。因此，学校教育要想办法使学生的能力得到锻炼，通过学生自己的思考、自己的实践来提高自己的能力。在自然科学中许多课要做习题、实验，在人文科学与社会科学中，也应该这样。锻炼的办法是可以想出许多来的，但是首要的是学校老师要把提高学生能力这一点作为自己的重要任务，而不是只注意灌输知识，要学生死记硬背。
考试的方法也要改进。老师要给学生的能力写评语。我读了马克思的中学老师给马克思写的评语，觉得这样的工作是老师们应该做的。写评语要求老师对学生有更多的了解，同时从写评语中老师也可以了解自己对学生了解得够不够，这也是对自己工作的一个检查。
我希望我们大中小学的老师，都要重视学生能力的培养。