中学校长的苦恼 [复制链接]

第5版()
专栏：

中学校长的苦恼
大连市第二中学校长　周世洪
当前中学校长最大的苦恼是：不能把全部精力用到抓正常的教学工作，有“不务正业”的趋势。应付不完的检查、招架不了的会议、承担不了的重担、打对不完的“婆婆”，简直把校长压得喘不过气来，使你应接不暇。就以“文明礼貌月”的检查来说，形式之新、花样之多、检查之频，真使学校难以招架。什么自查、互查、街道查、区查、市查、省查，还有什么明查、暗查、复查，再有什么初评、中评、总评。除了这每评九查，还有每查五步：开会领任务，回来研究安排，往下动员布置，具体去干，再到检查时的迎陪。每次这么一套程序，作为基层的领导能受得了吗？这种只注重形式的做法，造成了工作的顾此失彼，弄来弄去就出来假的了，这对学生的副作用是很大的。
更有甚者，好多部门都可以向学校校长发号施令，本来与学校关系不大或根本无关的事，也得让学校派人去做。
因此，学校的改革，如不从根本上改起，是不会取得什么成效的。
那么，如何改革呢？
一、对普通中学的管理体制，必须彻底改革：或按条条，或按块块进行管理，尽量减少管理的层次。根据学校的特点和实践的经验，我们认为应类似专业公司那样，按条条管理为好。
二、任何与学校无领导关系的部门和单位，都无权直接向学校发号施令；有间接领导关系的部门，也要充分考虑学校的教学特点和工作特点，要尊重学校。学校应该有一定的独立性，不能什么单位都来指挥。有些工作需要学校配合的，必须通过教育行政部门或党的领导机关统一归口下达。三、必须解决中学骨干教师外流和部分教师不安心教育的现象，进一步落实普教战线的知识分子政策和干部政策。我们认为，目前中学教师外流，不安心教育工作的根本原因有六个方面：一是物质待遇低，生活条件较差；二是职称问题没解决。现在，几乎所有有大专毕业生的部门都评定了职称，偏偏中学至今没有解决职称问题；三是子女就业得不到保证，不如其它部门好解决；四是工作时间长，工作量大，负担重，普通高中的编制，教师与学生的比例是一比十九至二十一；五是住房解决得非常缓慢，条件也很差；六是提拔使用晋升得慢。除了上述原因之外，还有一个来自外部的原因，就是有些部门经常用优厚的待遇和条件来吸引中学中的一些骨干教师。
试想，这些问题有哪一条中学校长可以自己解决呢？这些问题若不解决，即使给校长有一定的人事权，也无济于事。因为对于一些教师来说，你校长不聘用，他正好可以离开教育部门。
总之，如果有更多的人来替中学校长解除苦恼，中学改革就有希望了。