人民教师周元 [复制链接]

第3版()
专栏：

　　人民教师周元
李扬　李钟庆
（一）到了南村
柳河口是察哈尔省蔚县南山脚下的一个小村子。在国民党统治时期，村南的杨姓大户和村北的李姓大户，因为无谓的纠葛，弄得水火不相容，便以村中的一道小河把柳河口分成了两半：北边的叫北堡，南边的叫南村。但是两村只有一个学校，教员只好轮流着教，今年在南村，明年到北堡。
一九四八年当地解放以后，经过人民政府的调解，两姓之间的仇恨算是逐渐消除了。同年的冬天，县里派田玉鸿到北堡去当教员；而周元则被派到南村。
周元一走进学校，真是满眼荒凉。校舍是几间破房子，又是少门没户的，屋顶露了天，地上堆满了杂乱的野草，墙上黑一块黄一块地粘满了马粪。他心里想：“村子这么穷，学校这样糟，恐怕搞不起来吧！”村干部也认为“先生是城里人，怕吃不了这种苦吧！”
村文教委员徐满发动了几个人，把房子打扫干净，用截断了的电线杆子把窗户钉上，糊上了纸；把庙里的供桌抬进去当桌子。学校终于开学了。
（二）做一个人民教师
全村老百姓的文化程度非常低，能写简单账目的只有十几个人，而识几个字的青年，也寥寥无几。原来，在抗战前村里有一所学校，日本强盗占领附近的九宫口以后，由于敌人的骚扰和地主汉奸的横行，青年人都参加了游击队，学校就垮台了。而在日寇投降以后，国民党反动派匪军又来进攻解放区人民，侵占了该村，把学校变成了马圈。
一九四八年解放军大反攻，柳河口重获解放。土地改革以后，翻身农民迫切要求学习文化。他们对于这个人民教师怀着满腔的热望。
周元同志怎能辜负全村人民的期望呢？他下决心要把学校办好。他带领年纪大一些的同学，抹好了教室的墙壁，用土坯砌成泥桌子；凳子不够用，就动员学生自己带来。
学校开学了，但大家都没有课本。怎么办呢？就只好把字写在黑板上教同学认。
班里几个年龄较大的孩子进步较快，便把他们编为三年级。教国语时只要求两会（会说会写）；笔算则先教简单的；珠算先学算地亩。
老乡们见到自己的子女进步这样快，能用珠算计算地亩了，都觉得高兴。
周元同志并随时随地了解学生的家庭情况、家长们的要求、儿童们的接受能力，然后进行个别教育。对于个别家庭特别穷苦的孩子，他给予了帮助，如送给课本或石笔；有时还把自己的小米匀出一部分送给学生。遇到学生有病时，他就亲自去访问。如功课太忙不能去的时候，就托别的孩子捎个条子去慰问。在他的影响下，同学之间建立了亲密的友情。每逢下大雨时，年龄较大的同学就把小同学背着送回家去。
在抗美援朝保家卫国的宣传运动中，周元同志联系美帝国主义在朝鲜的兽行，把过去日本强盗在村中杀人放火、奸淫掳掠的暴行讲给孩子们听，以激发同学们热爱祖国、仇视美帝国主义的心理。
在他努力教学下，五十八个同学（占全村学龄儿童的百分之九十四）始终坚持学习。
（三）关心群众的生活
周元同志不仅热心教学，还积极参加了一切群众活动。这样就使他和全村群众取得了密切联系。他领导大家组织了读报组，建立了黑板报；帮助大家了解国家大事。在抗美援朝运动中，全村老百姓纷纷提早缴纳公粮。
他又积极参加了救灾工作。前年夏天，山洪把坡地都冲坏了，秋收比往年减了一半。许多学生一天只能喝两顿稀糊糊。这样，年纪大一点的孩子只好半天到校念书，半天在家打柴、编筐搞副业。周元同志便领导同学们参加了救灾度荒工作。每天下午，他把全校学生组成三个挖菜组，采摘野菜。夏锄时，他又组织同学帮助缺乏劳动力的人家锄草。二十四个同学在半个月中挣了四百八十斤小米。这样就解决了学生们的生活问题，并坚持了午课和晚课。
他对冬学也很关心。前年冬天，县上号召办冬学，他就帮助教课。可是，有时学员的出席率很低，他便和村文教委员商量，根据农忙情况，规定了一定的学习时间和学习的科目（政治、时事、识字、算术、生产等课）。冬学终于搞起来了。评奖时，得到了“冬学模范”的奖励。
（四）受到全村人民的热爱
由于周元同志的刻苦教学、对群众生活的关心，全村老百姓对他产生了一种亲密的感情。他们把他当作自己的亲人、朋友。当周元同志没有时间去领薪米时，学生家长便轮流着用驴子把米给送回去。有些家长给他送去烧柴；有的孩子还把自己家里的白菜、萝卜、山药蛋、咸菜送给他。
全村的老乡都热爱着这位人民教师。每逢过年过节，大家总是要把先生请去吃饭。村干部从区上开会回来，布置重要事情时，也常请他去帮助；村里向上级写报告、造表册，老大娘们给参军儿子写信，都找他代笔。为了解决教师的生活问题，大家给他代耕了四亩地。去年秋收时，二亩白高粱收了六斗，二亩山药蛋收了六口袋。