高中课本分甲乙两种合适吗？ [复制链接]

第5版()
专栏：问事窗

高中课本分甲乙两种合适吗？
问：新学期开始了，我的孩子上了高中一年级。新书发下来，发现代数、几何、物理、化学课本封面上都印有“乙种本”的字样。打听了一下，方知甲种本为重点学校所用，乙种本为普通学校所用。这件事让人难以理解，希望教育部门解释一下。
天津　李不明
答：高中部分学科采用甲乙两种教材进行教学是从实际出发，大面积提高中学教学质量的需要。近几年来，中学教育质量不断有所提高，但总的来看，质量仍然偏低。原因是多方面的，其中一个重要原因是教学要求偏多偏深，脱离了多数学生的实际，结果每年都有相当大的一部分高中学生入学考试平均成绩达不到及格水平，数、理、化的成绩更差。按照现行通用中学教材“一刀切”的要求，多数学生难以接受。许多学生由于学习跟不上，对学习失去信心，致使毕业时大量的学生达不到应有的要求。这不仅影响了学生一生智力的发展，也影响了社会劳动力的素质，不利于祖国的四化建设。
教学应该遵循其自身的规律，从学生的实际出发，讲求实效。使用甲乙两种教材，正是适应当前学生文化程度悬殊较大的实际。其目的是使大多数学生都能在原有基础上真正学有所得，逐步提高。一些中学的经验已证明，区别不同要求进行教学，效果是好的，不少学生由原来“我不行”的自卑心理转变为“我还行”的自信心理，学习有显著进步。
为了更好地贯彻教育方针，应当减轻学生过重的学习负担，使学生在德、智、体诸方面生动活泼地主动地发展。当前中学教学中存在教得多，学得死，学习负担过重的问题。学生每天在沉重的课业负担下疲于奔命，不仅基本知识学不扎实，而且政治思想要求放松，睡眠、体育锻炼、文娱活动得不到应有的保证，更谈不上课外阅读和学生个人爱好特长的发展以及能力的培养，这对人才的成长极为不利。部分学科采用甲乙两种教材，有利于减轻学生的学习负担，帮助他们把必需的基本知识真正学好、学活，使他们有时间和余力参加课外活动，培养自己的兴趣爱好，发展多方面的才能，做到全面发展。
由此可见，采用乙种本是不会降低质量的，它本身就是大面积提高中学生质量的一个重要措施。
从甲乙两种教材的内容要求来看，甲种本即现行统编教材，乙种本是在此基础上对部分过深过难的内容作了适当的调整、删减或降低了要求。例如数学，主要删减了微积分部分，物理和化学在知识面上并未作大的删减，只在某些内容的深度上适当降低了要求。在打好基础方面，两种教材的要求是共同的。乙种本是基本教材，它保证了中学生所必须具备的基本知识、运算能力和实验技能，只要按此要求教好、学好，对学生今后无论是升学或就业都具备了应有的文化科学知识方面的条件。我部去年就明文规定，从1984年起，高考按乙种本的要求命题，着重考核学生的基本知识、技能和分析问题、解决问题的能力。今后仍将坚持这一方向。
学校如何选用甲乙两种教材，去年我部有关文件指出，要根据学生基础和学校条件确定。从执行情况看，多数中学采用乙种本；也有重点中学的班级使用乙种本，一般中学的班级使用甲种本的。不少学校则规定，视学生的发展情况，可以灵活使用教材。
教育部中学司教学处