北京市中等学校的爱国主义思想教育 [复制链接]

第3版()
专栏：

　　北京市中等学校的爱国主义思想教育
柏生
自抗美援朝运动展开以后，北京市各中等学校在党、团，行政等各方面推动下，普遍卷入了这一运动。同学们都纷纷报名参加志愿军。各校学生都组织宣传队分赴街头、工厂、郊区农村宣传，作家庭访问，并创作了大批快板、活报等文艺作品。有的学校还举办了大规模的展览会，利用漫画、图表、模型、幻灯等形式向同学进行宣传，使他们进一步认清美帝国主义的狰狞面貌。同时，各校更发动了广大群众给志愿军写慰问信，缝慰问袋，举行控诉会。广大同学踊跃参加军事干部学校。这充分表现了广大青年学生的爱国主义精神。
在这一运动中，中学教师们加强了时事学习，并普遍展开了讨论。同时，在各科教学中开始有计划地深入地向同学进行爱国主义的思想教育。
首先，教学的内容开始丰富了，增加了学生对祖国的热爱。在政治课方面，以时事教育为主，各校普遍学习了“怎样认识美国？”在语文方面，各校在课本之外，选择有关抗美援朝的文章以及文艺作品做为补充教材。并讲授了各民主党派联合宣言和伍修权在联合国大会上的发言等文件。作文课上叫同学写慰问朝鲜人民军和我志愿军的信。教师们并与同学共同创作戏剧、快板、歌词、活报剧等。历史课则以讲授美国侵华史为主，并搜集了有关史料、图表，供给师生们做宣传资料。地理课提前讲授了关于东北、西藏、台湾等地区的国防、工业建设情形，以培养学生的民族自尊心，使学生认识到祖国的伟大和可爱。外国地理方面则将美国、朝鲜、苏联等国地理提前讲授，并把朝鲜人民爱国战争的发展情形作为讲授的内容，说明中朝两国的唇齿关系和美帝国主义的侵略本质。讲授自然科学时，也结合了抗美援朝的思想教育。例如讲授物理课程时，说明原子弹并不像敌人所宣传的那样可怕，它决不能决定战争的胜负。此外又讲解了武器常识。化学课则讲国防化学。体育方面，增添了简单的军事技术。某些学校的同学自动组织了青年连、少年连，练习过军事生活，锻炼体格。音乐课选学了足以鼓舞爱国情绪的歌曲。劳作、美术课配合其他各科画了许多时事漫画和宣传标语。
经过这一广泛深入的爱国主义学习和宣传运动以后，同学对美帝国主义的侵略本质的认识提高了一步，肃清了崇美、恐美、亲美的思想。教职员的认识也提高了，他们主动、积极地加入到运动中去，具体指导学生，使运动更有了丰富的内容。并把它和工人、农民和市民的宣传活动结合起来。
通过这次运动，教员和同学间的关系更加密切了。例如，市立四中有的教员过去为学生所不满，但在这次运动中，他们改变了工作态度，积极参加了各种活动，因而得到广大同学的拥护。贝满女中高三班青年团员，过去和群众的关系搞不好，她们认为群众落后，“和她们说话没意思。”因此使群众对班内的工作不愿发表意见。在抗美援朝运动中，一方面由于群众的政治认识提高，另一方面又由于团员们的帮助，使大家消除了隔阂，同学间形成了空前的大团结。
同时，教职员对时事学习的兴趣也增加了。很多学校都增订了报纸，某些学校几乎每个教职员都订了报纸和时事手册。教师们的业务学习和时事政治学习也密切地结合起来了，各科教员也有了密切的联系。许多教师自动组织了座谈，有的参加了宣传的实际活动。
因此，这一次抗美援朝的思想教育比过去任何一次都要普遍和深入。它不仅教育了同学，推动了运动，而且也教育了教师，使他们进一步体会了教育为政治服务的这一真理。今后，各校应在这个基础上，把爱国主义的思想教育经常贯彻到学校教育中去。