上海听取大学生对教改的意见 学生们认为：教育工作应当强调对学生能力的培养 [复制链接]

第3版()
专栏：

上海听取大学生对教改的意见
学生们认为：教育工作应当强调对学生能力的培养
本报讯　记者肖关根报道：上海市高等院校的学生热心教育改革，积极为教育改革献计献策，他们中有的深入进行调查研究，有的举行教育改革研讨会，与学校领导和教师一起商讨改革大计；还有的开展了《给院、系领导写一封建议信》活动，给高校改革增添了活力。
最近，上海市教卫办、高教局等部门召开部分高校学生座谈会，认真地听取了大家对改革的意见和建议。
大学应该培养什么样的人？这是学生们最关心的问题。不少学生认为，按照“三个面向”的要求，教育工作应当强调对学生能力的培养。这个能力包括创造能力、管理能力、应变能力和赶超先进的竞争能力。
华东化工学院有位研究生说，学校要纠正只看学生“分数”，不看能力，重“知识”不重才能的偏见。有些学生除了本专业外，还喜欢钻研其它学科，知识面广，思路开阔，但对考试不甚经心，所以考分平平，因而被认为“不务正业”。经调查，这些学生中，不少人走上工作岗位以后能很好地发挥作用，有的还担任了厂长、副厂长，而那些感到专业不对口、不能发挥作用的，却往往是“成绩”很好的学生。他认为，大学应重视培养学生掌握正确的学习、工作和思想方法，使之具有独立工作的本领、创造的本领以及其他各种本领。
要培养创造型人才，现在的教育内容、方法都不太适应。不少学生认为，现在的大学教学内容、教学方法、实验和生产实习形式以及教师队伍，都不同程度地存在老化问题。许多学科仍然沿袭五六十年代的旧体系，教学方法是“满堂灌”，考试还是老一套，使学生负担很重。他们要求，在学习方面给学生更多的自主权，就是要“松绑”，并要加强指导，为学生创造各种学习条件；在教学管理方面要改变不合理的奖惩制度和毕业分配制度，给学生以鼓励和鞭策。
学生们希望加快实行学分制。他们提出了一些具体办法，如每学期只规定最少修学的学分下限，不规定上限，让学生根据自己的情况考虑该修的学分数，但四年必须修完全部学分，凡修完规定学分的学生，剩下的学习时间，可听其他有兴趣的课，可听研究生的课，也可以在参加实习后提前毕业。
对于毕业分配制度，一些学生建议采取择优分配，允许优秀生挑选工作单位；实行委托培养和淘汰制。有的建议本科和专科二年级期终考试一次，成绩差的进专科班学习。
参加座谈会的不少学生提出将助学金改为奖学金，建议除了设综合奖外，还应设一些单项奖，以鼓励那些单科成绩突出、积极从事社会活动的学生干部和在体育、文艺等方面有发展前途的学生。他们还希望学校组织学生开展勤工俭学，或让高年级的优秀学生与老师一起参加科研，为学生创造条件，提供有偿服务的机会。
上海市高教局等部门的同志认为，教育改革一方面要依靠学校的干部和教师，一方面也要依靠广大的学生，他们在听取了部分高校学生的意见和建议以后，正准备实行一些新的改革措施。