假如我是教师 [复制链接]

第5版()
专栏：学生的建议

假如我是教师
北京八十中高二学生 宋晨阳
为了实现教育的“三个面向”，必须进行教育改革。假如我是教师，我将这样做：
数理化注重思考，注重灵敏的反应。在课堂上，我要用启发式的教学，把自己的思维方法介绍给同学，同时，让同学们提出各自的思维方法，然后展开讨论，从而归纳出这一类题的正确思维方法。要让同学充分讨论，就要有时间，这就需要我压缩授课时间，只讲书中的精华，那些容易看懂的内容让同学去自学。教新课之前，我要预先公布本课的思考题，让同学对本节课的内容大致有个了解，这样我讲的课大家就容易理解了。课外作业我只布置两、三道典型题目，其它题目同学可视自己的情况决定做与不做。题多了，同学们就会象完成任务一样机械地做，失去了做作业的意义。我不主张搞“题海战术”，但要让同学去接触新的题型，以开阔思路。
语文、外语等文科科目注重知识的积累。在讲课时，我要侧重讲解，而不采用讨论的形式。在解答疑题时，在解释清楚的基础上，多补充一些课外的东西，使同学多积累一些知识。讲某种句式、某种语法结构时，要讲清它的构成、特点和辨别方法，并针对几个典型例句加以具体讲解，然后趁热打铁出几个句子供同学练习。我个人认为，作文最好是不命题，让同学自由练笔。我在学期之初，布置一下作文的总篇数和类别，如议论文写几篇、散文写几篇，题目由同学自拟，写好就交。
我要实行“一星期五天上课制”，每星期有两天让同学去发展自己的爱好，也可让学生跑图书馆、书店，寻找自己所需要的知识。
以上是我——一个中学生对教学改革提出的几点非常幼稚的想法。