让学生多掌握实验技能 [复制链接]

第5版()
专栏：

让学生多掌握实验技能
湖南大学电工系研究生学会
科学迅猛发展无不与实验紧密相关，实验的重要性是不容置疑的。作为工科学生，掌握各种实验技能非常必要。
目前，工科学生的动手能力，同他们掌握的理论知识很不相称。我们协会有十人是从湖南大学毕业的，这十人在校的学习成绩都堪称上等。但能熟练使用示波器、脉冲信号发生器等基本仪器的为数甚少，甚至连常用元件电阻、电容、三极管等的规格、特点也不甚了解，多数同学没有单独装配、调试过电路。
在校期间，我们对实验的态度是把它作为一项任务来完成。学校对实验的考核仅以实验报告为依据，学生进了实验室充当的是“记录员”的角色，有的甚至是“观察员”，做完实验，赶写实验报告，有的连实验报告都懒得写，抄一份交上就是。
大家都有一个共同的观念：做实验的目的只是为了验证所学的理论并加深对所学理论的认识。大家知道，现在所学的知识，都是经前人总结、归纳成为系统的知识，早已为实验所检验。我们基本上能学习并理解现在所学的知识，一般不需要到实验室去理解。如果要通过实验来验证，而没有有效的措施保障，也只是重复而已。因此，实验在很大程度上成了一种形式。
我们在大学做的实验，有的中学就做过，有的基础课与专业基础课重复。例如，用伏特计——安培计方法测电阻，物理实验有，电工基础实验有，测量技术中也有，同学们在中学也做过，而且基本上都是为了验证书上的某些定理。
为了培养学生的各种实验技能，我们的实验教材不应该是实验具体步骤，以及一些具体操作的罗列，而应该告知学生怎样根据实验目的、要求，设计一个实验方案，怎样去选择仪器、元件，怎样获取有用的数据，怎样去处理这些数据。这样，才能使学生真正懂得理论怎样去与实际相结合，做实验也就不会流于形式了。