要鼓励学生提问题 [复制链接]

第5版()
专栏：

要鼓励学生提问题
育龙
最近，有几位华裔学者把我国的家庭教育和学校教育同外国作了一番比较，指出我国的家庭教育和学校教育不鼓励孩子提问题，学生不敢怀疑老师所讲的是不是真理，只有听话才是好孩子。按美国的习惯，孩子放学回家，父母往往要查问：你今天向老师提了什么好问题？中国学生从小习惯于按老师的思路思考问题，老师不大喜欢学生提问题。美国学生不那么迷信权威，习惯于提问题，同教师争论，争得面红耳赤。有的教师被问得哑口无言，也不难为情。这几位学者的意见十分直率、中肯，值得很好研究。
我国小孩入幼儿园时，爸爸妈妈反复嘱咐的一句话常常是：“要乖，听老师的话。”孩子在家与家长发生争执，拿出的王牌往往是：
“这是老师说的！”“是老师让这样做的！”我国的孩子从小就特别信任老师，这有好的一面，但老师是知识的传播者，不是真理的化身。如果孩子从小就形成这样的观念，老师讲的都是对的，怀疑不得，在老师面前唯唯诺诺，不敢说半个“不”字，长此下去，学生的思想就要呆滞。
要培养创造型人才，就要鼓励学生提问题。我国古代有位学者指出：“前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。”他讲的就是发现问题、提出问题的重要。现在有些老师害怕学生提问题，特别是政治课老师，害怕学生提现实生活中遇到的种种问题，上课照本宣科，这怎能引起学生的兴趣？怎能有好的效果？应该鼓励学生开动脑筋，想问题，提问题，养成勤学好问的习惯。老师上课时不要讲得太细，使学生失去独立思考的机会。
要鼓励学生发表自己的见解。“师云亦云”培养不出有丰富想象力和开拓精神的人才。现在有些学生整天跟在老师后面转，“上课记笔记，下课对笔记，考前背笔记，考后全忘记”，没有一点主动性，这对于学生能力的培养和智力的发展是很不利的。学生回答问题应有自己的见解，不应照搬“标准答案”的一套。对于有创见的要给高分；而对那些照搬照抄老师和书本上的一套，答得平平淡淡的则要少给分数。这才能激发学生去培养独立思考能力和创造精神。
要欢迎学生与老师争论。对于那些在平时、特别是在课堂上敢于说“我不同意你的观点”的学生，要表扬，即使他说得不对，也要表扬，鼓励他的勇敢精神。老师要树立教学相长的思想，一面当老师，一面当学生，虚心向自己的教育对象学习，不断丰富和更新自己的知识。要放下架子，不懂的就承认不懂，和学生一起探讨，不要装样子吓人。