我国民族教育迅速发展 [复制链接]

第3版()
专栏：民族大家庭

我国民族教育迅速发展
党的十一届三中全会以后，国家有关部门从民族地区的实际情况出发，为迅速发展民族教育事业采取了一系列具体政策和措施：全国各高等院校招生时，对少数民族聚居地区的考生，根据其具体情况适当放宽录取分数线；在少数民族散居、杂居地区，对少数民族的考生采取同等成绩优先录取的办法，尽可能多招收一些少数民族学生。为了让更多的少数民族学生能进入全国重点高等院校，采取了在北京大学、清华大学等全国重点高等院校开设民族班的办法，一些中央部委所属的高等院校也陆续开办了民族班。开办民族班的高等院校及在校学生逐年增加。
在发展少数民族地区的普通教育方面，国家在教育经费、师资配备和培训、办学条件等方面，给予了大力支持和特殊照顾。例如，仅1981—1982年，在省（自治区）、地、县三级财政中就拿出一亿二千多万元直接用于发展民族教育。在少数民族居住的牧区、山区，开办了一些寄宿制中、小学，据1980—1982年统计，恢复和新建的寄宿制中小学已有一千一百二十多所，在校学生达三十四万多人。这些学生的生活和学习费用，实行以国家为主、集体和学生家长适当负担一部分的原则。对那些经济特别困难的地区，学生生活和学习费用国家采取全部包下来的办法。为了加强师资队伍的建设，将一百三十六个边境县（绝大多数是少数民族聚居区）的中小学民办教师转为公办。在那些地处边疆、教育事业比较落后的民族自治区和有关省份，采取了对口支援的办法：从内地抽调大批有教学经验的大、中、小学教师到那里去工作，并经常组织著名的教授、学者、专家前去讲学和帮助培训师资。
由于党和国家对民族教育事业给予大力支持和特殊照顾，民族教育发展迅速。截至1983年底，全国民族自治地方的高等院校已发展到六十八所，在校的大学生达五点九万人；中学发展到一万一千零五十六所，在校学生（包括普通中学和中专）达一百九十一万多人；小学发展到十一万四千多所，在校学生达八百一十二万多人。在全国范围内已经初步形成从小学到大学的民族教育体系。仅就发展的速度来说，民族教育的发展速度远远超过全国教育的发展速度。民族地区的高等院校已由过去只有文科和干训班，发展到有文、理、工、农、牧、医、师等各种学科和专业。目前全国已有十一所民族学院。还有东北民族学院和中央民族管理干部学院正在加紧筹建之中。近年来，全国民族高等院校除给几千名本科毕业生授予学士学位外，还培养了一批少数民族硕士研究生；1984年开始招收攻读博士学位的少数民族研究生。
但是，在民族教育方面仍然存在不少问题，一些地区还存在挪用民族教育经费和不够重视教育质量的问题，有的地区师资水平不高，这些都有待进一步改进。（谢启晃）