太原机器厂工人业余学习是怎样巩固起来的？ [复制链接]

第5版()
专栏：

　　太原机器厂工人业余学习是怎样巩固起来的？
高学兰
业余学校开课以后，不能算是万事大吉，因为工人一方面要从事生产，另一方面又要应付家里的事，学习情绪常常不能稳定下来。所以对业余学习的领导，不但不能放松，而且应更进一步的提高和鼓舞工人的学习情绪，使学习步入正规。
掌握教员与学员的思想情况
教员和学员每天忙于生产，对于其他工作往往认为是负担，因此，他们的思想情况经常不断地变化着。如果教员的工作松懈，马上就会影响全班的学习情绪。工人教员王竹，因自己是个学徒，不好意思教老师傅抹黑板。于是学校就提出上工时是师徒关系，上学时是师生关系，打消了阻碍学习的情面关系。
大家的事要大家办
业余学校开学后，经常发现旷课现象。了解了情况并加以研究以后，我们依靠积极分子带动学员，订立考勤等各种制度，学习互助组也互相保证执行制度，教员们也订出轮流检查与观摩制，使学习走上了正规。这说明了群众能够自己出主意，办好业余学校工作。又如三班倒的学习方式不好，大家就讨论订出转学制度，克服了这个缺点。上课点名浪费时间，大家又想出了互助组长报告制度，由班长来掌握，节省了时间又加强了群众负责制。发现工友王鼎钟接连旷课两天，教员说服无效，全班学员便自动联名写信给他，耐心地劝告他说：“全班同学都努力学习，只有你旷课，破坏了大家的制度。”王鼎钟被感动了，向大家作了保证。工友刘定安也经常旷课，学习成绩又不好。有的人认为没法把他教育过来，但经过学习互助组的帮助，他向大家检讨了自己的错误，也保证以后不再旷课。在胡云华同学的帮助下，他的学习有了很大的进步。
加强课外复习
要巩固业余学校学习，必须有好的教学法和健全的组织领导。如果教员只顾讲而不去掌握成年人的特点，学生就会发生上课听下课忘的现象，跟不上学习进度，情绪低落下去。因此，机器厂特别注意课外补习，实行交作业的办法。但执行起来是会遇到困难的，有些工友既不买笔记本，又不交作业；教员再三地要他交，他总是推诿。后来教员就提出互相交换互相批卷的方式，工友叫作“找对象”；没有作业，别人就不和他交换。这种办法，刺激了不交作业的岳贯一，他说：“真丢人，没有作业就找不着对象，下次我一定要好好学习，搞好作业。”我们就用这个办法克服了不交作业的毛病，加强了课外补习，提高了工友们的学习信心，发挥了小先生的作用。
专任教员要起核心作用
在规模比较大的业余学校里，单靠少数几个专任教员教课是解决不了问题的。兼任教员是不可缺少的力量。但专任教员必须起核心作用，经过具体分工以后，要深入车间，及时地了解和掌握学习情况，经常地与兼任教员联系，互相学习。兼任教员上课时，专任教员可抽时间去参观指导，提出教学中应注意的问题，纠正偏向，帮助准备功课。这是团结全体教员巩固业余学校的一个重要环节。
培养骨干分子
工人们常说干活要有样板。在学习中也要找样板，耐心地培养学习中的骨干分子，使他在群众中建立威信，作为大家努力学习的方向。业余学校利用这个方法，培养了模范分校、模范班与互助组。还培养了五十七岁的老文盲韩林泉同志。他在半年内识了八百字。这样就打消了老工人“唉，咱这老汉再学也不行了”的思想。
作好宣传鼓动工作
学习应该是逐步提高，并根据具体情况，提出不同的口号。开始学习时，群众都愿意试试，看自己到底有没有收获。这时，我们就在“大家谈”“红布报”上公布了大家的成绩，鼓励了大家的情绪。接着他们又想试试写信、写稿，甚至编快板。业余学校就组织学员上电台广播，收听记录，发动写一封信运动；同时又发表了工人的作品。工人们看到自己的作品登了报，学习热情更加高涨了。
在这个基础上，我们又发动个人之间、互助组之间、班与班，分校与分校的学习竞赛，掀起了学习高潮，把学习推进了一步。