解决党内思想认识问题的正确方法——运用“研究式、讨论式、交谈式、启发式”学习整党文件的体会 [复制链接]

第5版()
专栏：

解决党内思想认识问题的正确方法
——运用“研究式、讨论式、交谈式、启发式”学习整党文件的体会
杨白冰
北京军区第二期整党的单位，在学习整党文件、统一思想认识的过程中，普遍运用“研究式、讨论式、交谈式、启发式”的方法（以下简称“四式”），打破了学习讨论中的沉闷空气，使整党搞得生动活泼。广大党员反映，“四式”是解决党内思想认识问题的一个正确方法。
第二期整党开始后，我们军区在进行建设有中国特色的社会主义专题教育时，大家摆出许多一时弄不清或不那么理解的问题。这些问题不仅一般党员说不清楚，有的领导同志也感到难以做出圆满的回答。怎样看待这种情况呢？我们认为，大家敢于把认识上的真实想法大胆提出来，这是学习深入的好现象，说明大家对中央和军委的整党方针有了正确的认识，这是一。第二，当前，党正领导人民进行全面改革，这是一项前无古人的事业，有些党员思想跟不上，对党的某些方针政策产生这样那样的不理解，并不奇怪。第三，问题提出来，还必须正确地回答和解决这些问题，才能达到提高认识、统一思想的目的。怎样解决这些问题呢？过去有些单位单纯依靠少数人作辅导报告，但效果不理想。在第一期整党中，我们总结了开展谈心活动的经验，这有利于创造民主气氛，增强党内团结，但解决党内思想认识上的问题，还需要创造一些与之相适应的方法。我们学习余秋里同志关于政治教育要采取研究的方式、讨论的方式、交谈的方式、启发的方式，进行群众性的自我教育的意见，感到运用这种方法，让广大党员联系实际，开展民主讨论，能较好地回答解决整党学习中反映出来的种种思想认识问题，真正提高觉悟，统一思想。
整党是一次普遍的马克思主义的教育，是党的路线、方针、政策的教育，是党性党纪的教育，每个党员都有一个重新学习的问题。而思想的提高和认识的转变，别人不能代替，靠外在的压力也不能解决问题，只能靠调动广大党员内在的积极性。“四式”方法适应了整党学习的特点和解决党内思想认识问题的需要，各级领导和广大党员十分欢迎。
“四式”方法的运用，使整党学习出现了畅所欲言、民主讨论的生动活泼的局面。讨论问题时，大家思想活跃，议论风生，心里怎么想就怎么讲；常常是你一言，我一语，你举一件事，我讲一条理，互相补充，互相启发；会上各抒己见，热烈争议，会下继续交谈，共同切磋。比如，有些同志原来担心强调发展生产力，会不会“生产上去了，思想下来了”。通过进行十一届三中全会前后的对比，许多同志说，过去只抓“敌我友”，不抓“粮棉油”，只讲“万代红”，不讲“吃穿用”，结果把国家搞穷了，人民搞苦了，思想搞乱了。现在抓住了发展生产力这个“牛鼻子”，不几年工夫，国家景气了，人民富裕了，奔社会主义的劲头也更足了。还有许多思想认识问题，如担心搞多种经济形式会“削弱社会主义公有制”，认为商品经济是“资本主义的特征”等，都是在研究、讨论和交谈的过程中得到了比较好的解决。有的单位在学习党的农村经济政策时，把党中央连续四年下发的四个一号文件连贯起来学习讨论，看中央是如何从农村实际出发，一步一步制定出符合中国国情的农业政策；然后又从农村看城市，就对党的全面改革政策有了进一步的认识。在“增强党性、加强纪律、服从大局”的教育中，广大党员紧密联系思想实际，深入开展讨论，广泛进行交谈，较好地树立了全心全意为人民服务的思想和“甘愿吃亏”的自我牺牲精神。大家表示，在军队改革体制、精简整编中，一定要做到正确处理个人利益与党的利益的关系、局部利益与整体利益的关系、眼前利益与长远利益的关系；做到个人服从组织、下级服从上级、小局服从大局、小道理服从大道理。
“四式”在整党学习中所以能够发挥积极作用，最主要的是因为它体现了解决党内思想认识、思想觉悟问题的正确方针，即教育疏导的方针。这种方法，进一步摒弃了过去那套“左”的做法，贯穿了文明和民主的精神，适应了和风细雨整党的要求，是我党我军政治思想工作的优良传统在新形势下的一个发展，也是党的群众路线在整党学习中的具体运用。
在过去“左”的思想泛滥时，学习教育总离不开“大批判”、“抓重点人”、“触及灵魂”等“左”的一套，动辄把思想认识问题上纲上线，甚至乱戴帽子；有的一搞学习教育就想树点“靶子”批一批；有的对思想认识问题习惯于用“堵”和“压”的办法来解决；还有的受“立竿见影”的影响，解决问题往往简单急躁，等等。在这次学习整党文件中，由于坚持了“四不四允许”的政策，运用了“四式”的方法，从根本上避免了以往政治运动中那种“左”的做法。大家既能敞开思想讲真话，讲心里话，又能在心平气和的气氛中进行生动活泼的民主讨论。对党员中摆出的模糊认识，既不用政治纪律“压”，也不往原则问题上“拉”，始终坚持疏导的方针，启发大家通过学习提高，自觉解决问题。“四式”是发扬党内民主的好形式，是党内生活正常化的生动体现。
过去，由于“左”的思想和形式主义的影响，在学习讨论中，人们往往习惯于“顺竿爬”、“空表态”，表面上似乎认识很一致，实际上没有解决思想问题。运用“四式”方法，可以使大家更好地敞开思想，摆出问题，进行民主讨论和自我教育；可以激发钻研和探讨问题的精神，避免空洞表态，不讲违心的话；可以使理论和实际紧密结合起来，把学习搞深入，搞扎实。这样学习，得到的不是表面的形式的统一，而是实实在在的思想认识上的统一。
我们党和军队的政治思想工作，有一条根本原则，就是启发人的自觉性，启发人们用正确的观点和方法去思考问题，探求真理，做到认识不断提高，思想不断进步。过去政治教育中存在着一个通病，就是不善于平等待人，循循善诱，而是生硬地灌输，常常是“一张嘴，一台戏”，单靠少数政治干部上大课。结果，用了不少时间，费了不少劲，效果却不大。运用“四式”的方法，有利于促进各级军事、政治、后勤干部都来做政治思想工作；启发更多的人开动脑筋，思考问题，使学习教育收到更好的效果。大家普遍感到，“四式”改变了过去那种“领导讲，群众听”的“单向灌输”的程式，形成了积极探索，互相促进，取长补短的学习新风。
整党实践说明，“四式”是深入学习整党文件，正确解决党内思想认识问题的好方法。这种方法不仅要在整党学习中运用，而且应该广泛运用到政治思想教育中去，把部队的政治思想教育工作搞得更加生动活泼，富有成效，以适应现代化、正规化革命军队建设的需要。