建立新学科　改造老学科　为国家培养急需的人才　复旦大学在教改中向多学科方向发展 [复制链接]

第1版()
专栏：

　　建立新学科　改造老学科　为国家培养急需的人才
　　复旦大学在教改中向多学科方向发展
本报讯　记者蒋涵箴报道：复旦大学经过四年的教学改革，逐步改变了文、理科综合大学的旧模式，现在已成为一所包括人文科学、社会科学、自然科学、技术科学和管理科学二十二个系、五十六个专业的综合大学，为四化建设培养了一批既有较宽厚的理论基础、知识面较广，又具备一定的解决实际科学技术问题能力的人才。
复旦是一所有八十年历史的老大学，长期以来只设文、理两大学科，而且文理分家。这种现象很不适应科学发展和当前新技术革命的需要。学校在考虑改革过程中，曾对过去的毕业生进行调查。有些用人单位认为，复旦的毕业生基础知识虽然扎实，但是动手能力较差，理科学生缺乏经济、管理方面的知识，文科学生缺乏自然科学知识。学校领导很重视用人单位的意见，意识到复旦这所老大学，如果停留在五十、六十年代水平上，不建设新学科，不改造老学科，势必影响人才培养的质量。重点大学应该培养高水平的人才，培养“夺金牌”的“国家队”，争取使学生专一门，通其它。
在教学改革中，复旦大学充分发挥自己老学科比较齐全的优势，根据国家四化建设的需要，采取“以老带新”、“文理渗透”、“理工渗透”的办法，学科之间互相交叉、综合，建立了一批新专业，组织了一些跨系、跨专业的研究中心。现在，学校除了原有的老学科外，特别加强和建立了计算机科学、管理科学、电子工程、应用力学、材料科学、生物工程、光源与照明工程、数理统计学和运筹学等八个新兴技术学科的系和有关专业，学习这些新专业的学生占学生总数的34％。自去年起成立了技术科学院、经济学院和管理学院，扩大了国家急需的经济管理、政治和法律等学科的招生人数。
建立新学科的同时，复旦大学还对一些老学科进行改造。文科的经济系，过去一直沿袭苏联的一套教学内容和教学方法。党的十一届三中全会以来，随着党的工作重点的转移，国家迫切需要大批对社会主义经济进行研究、管理、决策的人才。经济系大部分教师认为，改造经济系的关键，在于进一步解放思想，增设一些与经济建设息息相关的新课程，同时实行
“文理交叉”，除加强数学课外，还给学生开计算机课。这样实践的结果，使经济系的面目焕然一新，一些搞基本理论的同志更注意对现实问题的研究，并且面向社会，为企业和有关部门提供咨询服务。
新学科的建设，提高了这所老大学的教学和科研水平。目前，复旦大学承担了国家“六五”期间的全国重点项目课题三十九项，并且被国家定为开发研究微电子、遗传工程等新科学技术的重点单位之一。从1983年到现在，复旦参加全国性的各种统测和出国考试的人员，接连名列前茅。在最近一次经济学出国研究生全国统考中，复旦大学有五名考生的成绩进入前十名。这次考试由国外出题，英语答卷，获得第一、第二名的是该校新建立的管理学院新近留校的青年教师。第一名获得者周林数学考一百加二十分，经济学考一百分加A。
这一成绩表明，把数学渗透到经济学而成立的管理学科顺应了新技术革命的需要，正在为国家培养一批管理科学方面的尖子人才。