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第7版()
专栏：

　　 赞“红烛奖”
　　罗荪
《人民教育》编辑部举办“红烛奖”小说征文活动，提倡以教育为题材的文学创作，是一件很有意义的事。
“五四”新文学运动以来，被茅盾称誉为“扛鼎”之作的《倪焕之》，就是被称为“教育文艺”，在教育杂志上发表而引起了重视。茅盾同志评论这个人物时说：他是“一个富有革命性的小资产阶级知识分子，怎样地受十年来时代的冰潮所激荡，怎样地从乡村到城市，从埋头教育到群众运动，从自由主义到集团主义，这《倪焕之》也不能不说是第一部”，从而开创了教育文学的开端。
但是，几十年来以教育为题材，以教师为主人公的作品，还不是很多的。这次《人民教育》举办“红烛奖”，加以提倡和鼓吹，是一件大好事。实际上以教育为题材，天地还是十分广阔的，全国中小学校有近百万所，全国教师有上千万，是一支十分庞大的队伍，它将为文学创作提供大量的题材。三十年代有一个《倪焕之》，八十年代将有无数个《倪焕之》，有待作家加工创作，为教育文学打开广阔的天地。
例如这次获奖作品中的《含川斋见闻》（作者涂怀呈），就是一篇很好的小说，它塑造了一个具有独特性格的老教师“竹夫子”。有人作了这样的评语：“他迂而不腐，颓而不废，是因为心中还燃着一团炽烈的火，这是爱，对祖国的爱，对教育事业的爱，对朋友和学生的爱。”这个评语是十分确切的。特别是作者对竹夫子和小宋的爱情，写得既深沉又含蓄，十分动人。
如果对这些作品加以评论，把它们介绍给广大读者，扩大它们的影响，对这次评奖会产生更好的效果。
（本文是作者为《红烛集》写的序言）