外语教育应当改革 [复制链接]

第5版()
专栏：

外语教育应当改革
北京外国语学院教务长　陈振宜
外语院校如何进行改革？近几年来一直是各外语院校关心和讨论的问题，我们也进行了一些探索，现在提出来与同行们共同研究。
北京外国语学院的前身是抗日战争时期的延安外语学校。解放后，尽管在课程设置方面有所增加，开设了一些文学和语言理论课，但基本的模式和格局并没有很大的变化，从整体说来，设课仍然是以外语实践课为主体。由于设课单一，造成了学生知识面不够开阔的缺陷。
我们作了广泛的社会调查。普遍的意见是我院的毕业生外语基本功较好，口语能力较强，但知识面不宽，尤其是缺乏专业知识。因此，一般的都要经过二三年的时间才能完全适应业务工作的需要。他们希望我院要继续发扬外语好的优点，同时传授一定的专业知识。
教育现代化，就是要根据社会主义现代化的要求来培养人才。外语教育也是如此。在当前国际交往日益频繁，科技竞争日益剧烈的时代，外语作为语言工具，在国际事务和政治、经济、文化交流以及外贸等具体领域起着重要的作用。要适应这种需要，外语工作者除了掌握好语言工具外，还应该具备一定的专业知识。外语院校仍然保持单一的语言研究和文学欣赏的路子，看来是不能再继续下去了。外语学院应该设置一定的专业。但是究竟如何设立专业？转变成什么样的体系和模式？我们认为，必须从外语学院的实际出发，具有外语学院的特色。从这一点出发，我们的具体设想和做法是：
继续发扬外语院校外语基础好、基本功扎实的优势。削弱这种优势就失去了外国语学院的特色。在课程设置方面要把外语实践课程作为一条主线贯彻始终。高年级仍要把提高学生的外语水平作为教学的重要方面。
低年级的学生不分专业，以打好外语基础为主。二年级末举行测试，合格的才可以选择专业，不合格的不得选择专业，要继续学好外语。通过这种办法保证学生外语和专业都能学好。
高年级阶段，要根据社会需要和师资条件设立专业。专业主要通过一组组的课程来体现。为了使学生更好地掌握专业知识，在一、二年级就开始设立四节左右用中文讲解的文化和专业知识的选修课。
高年级专业基础课程必须尽可能地用外语讲授。学生看外文的参考书，用外文讨论或写报告，把专业学习与外语学习结合起来，使二者相得益彰，共同提高。
以上就是我们在办学体制方面的一项大的改革，以逐步使外语学院从单学科转变为应用性的多学科。我们认为，外语院校在掌握外语的基础上，增设新的专业，这是时代的需要。但必须保证外语院校的特色，有自己特殊的模式。它既与综合大学的专业学科有所区别，也不与某些专业性的兼学外语的院校雷同。在目前中学外语水平不能迅速大面积提高时，这种模式还将保持下去。