民办学校如何在竞争中立足——访北京市三位民办学校校长 [复制链接]

第3版()
专栏：专访

民办学校如何在竞争中立足
——访北京市三位民办学校校长
祝华新
去年，北京市民办学校发展到创纪录的二百六十一所。春节过后，不少学校却招不上学生，仅东城区就有二十多所学校被迫关门。这也难怪，近年来高等院校、民主党派、新闻单位、学术团体纷纷办起业校、夜校、函授中心，甚至大学。添了这么多实力雄厚的竞争对手，自然会优胜劣汰。在这种激烈的办学竞争中，民办学校如何才能站稳脚跟？带着这个问题，我访问了三位民办学校校长。
信誉是立足之本
“按时开课，按时结业，收费公道，取信于学生，是民办学校立足之本。”日语专科学校校长王乃清给日语专科学校立下规矩：从开始报名之日起，十天内准时开课，即使报名额不满，明知开课要赔钱，也不退费停办或推迟开学。有时，一年制的班级到第四季度只剩下十一二人，继续办下去也会赔钱，仍咬咬牙坚持下去，用大班收入来弥补亏损。
1982年，日语高级班所用的教材脱销。在当时学校只有一千八百元流动资金的情况下，王乃清断然决定：用一千二百元的代价打印四百套教材，赶在开课前送到学生手中。没想到，高级班招生不太顺利，后来书店又有了新书，打印教材至今还没有卖完。
与多数民办学校一样，日语专科学校没有自己的房产和专职教师，靠租教室、聘兼职教师开课。近几年，房租和教师酬金看涨，他们坚持按教育部门有关规定收费。
王乃清先生恳切地说：“我们这个学校之所以延续到今天，就因为我们把它当作事业来办，对学生负责。如果单纯从赢利观点出发，在经济上绕圈子，教学质量保不住，寿命也不会长的。”
以质量求生存
王乃清从桌上拿起一本日本广播公司编印的《初级日语》，告诉我：这是为下一期口语班准备的新教材，前几年一直使用的《日语灵格风》，内容陈旧，该淘汰了。他们一向慎重选择教材，以保证最理想的教学效果。日语初级—中级班的教材就先后更新过三次。选聘教师也不马虎，除了要求有一定学术水平和教学经验外，还要有责任感，德才兼备。曾经有一名兼职教师水平不错，但责任心不强，晚来早去，上课抽烟，校方发现后当即予以解聘。
无独有偶。在振华外语补习学校，我听说了另一起解聘某外语学院兼职教师的事。该校对应聘教师有一个月的试用期，如果教学能力不行，不管是哪个名牌学校的老师，一律婉言谢绝。校长王静国解释道：“学生可以挑学校，择其善而投之，但不能挑老师，老师要由我们来挑，择其善而用之。”
振华外语补习学校的管理人员全都念过高等师范，又有多年的讲坛生涯。报名前，允许学生试听；报名时，面谈摸底，帮助学生选定教学进度符合自己的水平与要求的班级。开课前，他们帮助老师制定教学计划，定期检查教学进度和教学质量，收集学员反映，与教师交换意见。
两校以高质量的教学吸引学生，也赢得了社会的信任。两校学员中有的被选拔出国深造，有的被录用为外语工作人员，还有的考入外语专科学校。首都一些大饭店还请他们推荐服务员呢。
拾遗补缺　见缝就钻
有人打了个形象的比喻：“社会团体办的学校是开收割机的，而我们民办学校是捡麦穗的，只能拾遗补缺。收割机多了，捡麦穗的也不会失业，关键是瞅准那些社会需要、他人所无、我之独有的专业，见缝就钻。”
振华外语补习学校了解到不少中学生学习外文吃力的情况，去年暑期增设中学生英语补习班和中学学前英语启蒙班。招生广告贴出去后，正逢下雨天，中学生和学生家长打着伞排队报名，一下子就招满了三十五个英语补习班和八个英语启蒙班。没有报上名的人在校园内徘徊良久，抱憾而去。
希治女子绣花学校是北京市唯一的绣花学校，虽然教室兼操作场地不足三十平方米，来报名的待业青年、在职职工和家庭妇女还是源源不断，连甘肃、安徽等地都有人远道而来求学。自1980年复校以来，学校办了二十多期，毕业二千多人。四百多名待业青年学成后在街道缝纫厂找到了工作。代理校长袁振铎说：“不少民办学校都搞文化补习和外语，容易撞车。我们学校是‘独此一家，别无分店’，学生来源不成问题。眼下职业技术教育正吃香，我们没什么愁的。”