教具电子化的有益尝试 [复制链接]

第7版()
专栏：意大利通讯

教具电子化的有益尝试
本报记者 许庆美 史克栋
教具现代化，是意大利教育界人士共同关心的问题。他们认为，好教具和好教师、好教材一样，是搞好教学不可缺少的要素。在新技术革命浪潮中，为了提高教学质量，培养合格人才，发展以电子教学仪器为主体的现代化教具，越来越显得迫切和必要。
位于著名水城威尼斯附近的威内托电子教学仪器公司，是意大利这个行业的佼佼者。在这里，我们感到了教具现代化的脉搏。这家公司的董事长罗马诺先生曾在中学任物理教员达十四年之久。长期的教学实践使他深切感到，随着科学技术的进步，需要向学生讲解更多更复杂的物理、化学和数学的新现象和新原理。
可是，只通过书本、黑板和旧式教具讲解示范，学生往往不容易真正理解和掌握，中等学校培养出来的不少毕业生的知识水平不能适应现代化工业社会的需要，就业时遇到了种种困难。出于教员的责任感，1963年，罗马诺兴办了这家生产新式教具的公司。目前这家公司已有三百名职工，生产五百多种电子教学仪器。
这家公司生产的电子教具，多数具有三个明显的特点：一是微型化，把先进技术装备的工业产品缩小，使这些产品能进入教室，摆在教师的教桌上。二是立体化，把工业品分割成若干立体剖面，制作成教具，使学生不仅看到它的外形，也看到它的内部结构。三是电子化，在教具上装备电子仪器，使它们不再是静止的实体，而是“具体而细微”的活动的教具。
我们看到了一台讲解电视机结构的教具。设计人员把电视机的接收、音响、彩色等部件，分别制作成若干块线路板，板上安装了彩色灯，可显示不同的部件，在这几块平面板上，能看到电视机的内部结构。据学生反映，按书本讲解电视机的线路，讲了几个月，不少学生仍感到摸不着头脑；有些学生虽然懂了，但因没见到实物，不会操作。学生认为，使用这套仪器教学，是直观教学的一种发展，既看得见，又摸得着，缩短了教学与实践的距离，取得了满意的教学效果。关于电梯的教具，情况也相似。公司把一座五层大楼连同电梯微型化，制作了几个一米高的立体剖面模型。使用这套教具后，受训人员不仅能学会电梯的操作和维修，也懂得了制造电梯的基本原理。
教具现代化提高了中学和中等技术学校教学质量，也给教具生产本身带来了重大改革。它突破了多年来生产地球仪、模型等老框框，使教具生产和当代科学技术的发展紧密结合。教具不仅反映新技术，其本身也使用新技术。威内托电子教学仪器公司的技术人员告诉我们，他们十分重视掌握国际上的科技信息，阅读外国出版的科技刊物，参加有关的科技展览会和讨论会，以了解情况，更新知识，努力使他们生产的教具跟上科技发展的步伐。（附图片）
生产工业信息处理机教具的车间。