苏北地区机关职工业余学校的举办情况及初步经验 [复制链接]

第3版()
专栏：

　　苏北地区机关职工业余学校的举办情况及初步经验
苏北地区机关职工业余学校，在五月以前，只有少数地区进行试办。四月宣教会议后，苏北县以上的机关学校才陆续开办起来，并逐步走向正规。现据苏北直属机关及淮阴、盐城、泰州、南通四个专区与淮北盐场的不完全统计（这里尚缺南通区各县、泰州四个县、淮阴两个县的材料），计已开办机关学校三十三所（均相当于完小），入学学员计三千九百二十八人，专职教员五十六人，聘请兼任教员一百十一人。
由于领导的重视和教师的积极工作与学员们的努力学习，获得很大成绩。如区直区党委、行署，盐城区地专直属机关学校，从六月初开学至九月底，已结束了一个学期的课程。一般文盲才入学的，都能识得二百字左右，最好的识到三百字。算术从阿拉伯字学起的，现在已会算三位以内的加减乘除，中级班大都学了整小数四则和复名数。有些事务员本来不会记账、算账，现在已初步学会了记账算账。中级班常识（普通班是国常合编）也学了自然现象及原始共产社会与奴隶社会，使学员们开始知道了风、霜、雨、露的成因，以及理解了劳动创造了人类、创造了世界的真理，大家感到非常高兴。如有的学员因事缺席都自动找教师补课，甚至有病的还抱病到校学习，有的同志还把津贴省下来买字典。
半年来关于举办机关职工业余学校的初步经验是：
一、必须深入动员，认真打通工农干部学习文化的思想，使学习文化变为工农干部自觉自愿的要求。此外又必须打通行政领导的思想，要领导上不但能很好鼓励他们去学习，而且要适当的减轻学员的一些工作；同时更能去多关心机关学校，帮助机关学校解决一些具体困难。这是机关学校开展与巩固的主要关键。
二、办理正规的机关学校，必须明确方针、对象，规定学制、课程，并认真贯彻执行，才能办好。经验证明：凡是贯彻以文化教育为主，动员完小以下程度的工农干杂人员入学，并按程度编班，规定学年，有统一教材和一定进程，这样都获得很大成绩。反之如过去的建阳县及目前的邳、睢等县举办的机关学校，由于学员对象不明确，又无正规的班级编制，以及陷入垮台局面。
三、必须配备一定的专职干部和胜任的专职教师，才能顺利的开展机关学校工作。现在的情况，正副校长及教导主任都系机关负责干部兼职，由于他们本身工作繁忙，很少照顾及解决具体问题。同时有些机关的专职教师，文化水平不高，缺乏教学经验，个别的政治上较复杂，在学员中威信不高，因此亦往往影响了机关学校工作的开展。
四、不断的深入的启发学员的学习要求，巩固与提高学习热情；如开始时，可组织漫谈不识字的苦处，指出建设新中国必需有较高的文化，以启发其学习要求。在学习中要运用竞赛、选举模范等方法，进一步提高巩固其学习情绪。同时要切实的解决学习与工作矛盾，根据具体情况，采用不同的教学方式（如有些单位距离较远工作忙，则可组织识字班，由教师采取送上门方式。有些干部，国文程度较高，数学不行，可设补习班专门补习算术等），才能把机关里大多数的工农干杂人员组织到学习中来。
五、关于学校组织、编班及教学方法上的几个具体经验：
（１）健全组织，加强领导，是坚持学习的有力保证。在机关学校中，必须建立这样几个组织：
（一）校委会：每个机关学校由机关各部门推选校委一人及教师与学生代表组成，为学校领导的最高权力机关，解决学校中的一切重大问题，并由行政上负责同志任主任委员兼任校长。这样的组织，便于取得各方面的协助和配合，使工作能顺利而有效的进行。
（二）级委会：开学后，先各级成立学习小组，民主推选学习组长；然后通过学习竞赛，发现和培养学员中的积极分子，进行竞选，产生级委，组成级委会，主任就是级长，作为级的骨干，分工领导小组推动学习。
（三）辅导网：由于一般机关驻地分散，必须按部门再成立小组，并聘请该部门愿意为学员服务的同志为辅导员，检查、督促与帮助所属学员学习，解决其困难，反映学员的学习情况以及向学校提意见协助工作的改进。
（２）关于学级编制与课程比重：编级必须事先做好调查、动员、登记学员的工作；可采取先由学员个人自报，部门负责同志提意见，然后再进行编级试验，初步确定班级，出榜公布。但是，这样做还不会完全确当，在教学进行中发现不确当的，仍须随时予以调整。编级应以国文程度为主，但一般的学员，过去在工作中又多少学了些文化，大都是国语程度高，算术程度低。为了适合他们算术程度来上课，一般采用这样两个办法：如各班同时上课的，课程表排成同时间同科目，那么在中级班学国语的，可以在普通班学算术。如各班不是同时间上课，就在班内按算术程度编组学习。
课程比重，我们以国语为主课，因为我们所教育的对象是成年人，他们有较丰富的生活、斗争经验，理解力较强，只要阅读能力提高了，更多的知识是可以依靠他们自修去获得。因之，在课程时间支配上，是以国语为主，算术次之，常识再次之。但是，文盲才开始学习的，算术时间还要适当减少，因为他们识字的进度很慢，而由于理解力较强，学算术的进度却又较快，如算术时间过多，就会使学员感到不识文字的苦恼，而增加教学上的困难。
（３）在教学方法上：
（一）力求采用单式教学。因为机关学校中的学习时间有限，每天不过两小时，学员们对时间是非常宝贵的，迫切要求两小时都能进行直接教学，复式教学中的间接教学，他们是不欢迎的（事实上复式教学中的自习，可放在课外进行）。因之，为了提高教学效果，巩固学习情绪，应尽量采用单式教学。
（二）教学进度要慢，练习次数要多。由于学员一般年龄较大，记忆力较差。且课后工作繁忙，集体自学指导的机会很少，如进度太快，就会贪多嚼不碎，所收效果不大。至于一般学员由于缺乏文化的饥渴，却又存在着急于求成的思想，这就必须耐心的说服教育。
（三）要满足学员们的迫切要求。因为这些学员是从工作中来的，他们学习的动机是想从学习中来解决工作中的困难。如通讯员同志，门牌号码认不得，到处问人很麻烦；事务同志不晓得怎样记账算账，工作感到不方便。这就必须选择些与工作和生活有联系的补充教材以及多用练习的方法来满足学员的迫切需要。
（四）中级班常识科要采用大段制的单元教学。由于常识科目较多，又是历史，又是地理，又是自然，又是政常。同时每周所占教学时间又很有限（每周约三小时）。如采取齐头并进的教学方法，学员们感到太零乱，抓不住中心，精力分散，效果不大；最好采用大段制的单元教学，就是每一阶段，集中教一样课程，如第一阶段教历史，第二阶段教地理等。
（４）缺席和补课问题：这个问题解决得好与不好，是关系到机关学校能否坚持巩固的一个关键问题，必须予以十分重视。因为机关学校学员缺席是一个很普遍的现象。据各地统计，缺席平均约占百分之二十左右。这便产生了一个严重的补课问题。但要求机关学校完全没有缺席是不可能的。因为缺席的主要原因，是由于因公外出，因此，只有力求降低缺席率和加强补课工作。解决这一问题，综合各地经验，应切实地解决学习与工作矛盾（如学校可根据实际情况确定上课时间，而各部门能照顾学员学习减轻他们工作等，教师按部门分工，主动的找缺席的予以补课；学员请假时布置自学进度，销假予以检查；各部门聘请辅导员，帮助学员自学，并在学员中广泛开展互教互学运动；
根据苏北区党委、行署机关学校举办的初步经验证明，只要及时克服困难，认真进行教学。普通班（相当初小）每学期四个月，十六个月可以修完规定课程。中级班（相当小学高级）需要一年即行。在执行中为了和普通班一致，亦可以四个月为一个学期制。