首先办好师范院校 [复制链接]

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专栏：

首先办好师范院校
本报评论员
普及九年制义务教育，最大的困难是缺少合格的师资。这是各地在贯彻落实《中共中央关于教育体制改革的决定》中普遍遇到的一个实际问题。不少地区的同志反映：办中小学，缺钱缺校舍，可以依靠当地群众集资解决；唯独缺师资的问题不好办。这是实情。没有好教师，有钱也办不好教育。现在各地都缺合格的中小学教师，靠拆东墙补西墙的办法，不是上策。唯一的出路是办好师范院校。培养一个合格的中小学教师，需要一个相当长的周期；如果现在再不及早动手，将来会更加被动。因此，首先办好师范院校，是普及九年制义务教育的关键。
办师范主要靠地方。中央已经把发展基础教育的责任交给地方。各地的经济文化发展很不平衡，普及九年制义务教育的步骤有快有慢，中小学师资队伍状况参差不齐，现在缺什么教师，几年后要多少教师，只有当地最清楚。由各省、市、自治区按照需要有计划地培养，比起国家统一培养、统一分配，要现实得多、有效得多。师范院校好比培养人才的工作“母机”。向这样的工作“母机”投资，是效益最大的投资。哪个地方这样的工作“母机”数量足、质量高，哪个地方的教育事业就有希望，经济发展就有保证。福建省以极大的努力抓师范教育，正是有战略眼光的表现。
师范院校要坚持为初等和中等教育服务的办学思想。师范院校办得成功与否，就要看它的毕业生乐意不乐意到基础教育的岗位上去，能不能担负起普及九年制义务教育的重任。师范院校是人民教师的摇篮，从事师范教育事业是光荣的；报考师范院校，当一名师范生是光荣的；毕业后成为一个合格的人民教师，更是光荣的。可喜的是，在第一个教师节来临之际，各地传来振奋人心的消息：报考师范院校的中学毕业生越来越多。四川省今年第一志愿选择本科师范的考生，超过考生总数的一半，出现了品学兼优的学生争考师范的情景。事实表明，我国的师范教育事业大有希望。