在“调整、改革、整顿、提高”方针指导下 “六五”期间我国教育事业取得重大成就 [复制链接]

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专栏：

在“调整、改革、整顿、提高”方针指导下
“六五”期间我国教育事业取得重大成就
新华社北京9月26日电 第六个五年计划期间，我国教育事业在“调整、改革、整顿、提高”方针的指导下，取得了显著成效。计划规定的人才培养目标已提前实现，高等教育和中等教育结构得到初步调整，初等教育普及工作取得进展，各种形式的成人教育比较活跃，教师队伍素质有所提高，整个教育事业呈现出欣欣向荣的景象。
国家统计局日前公布这些成就的主要表现是：
——高等学校发展迅速。1985年普通高等学校招生数达六十万人以上，在校学生可达一百六十八万人，全国招收研究生达四点四万人，五年毕业的大学生可达一百五十三点五万人，这四项指标都将超额完成计划。1985年专科学生在大学生中的比重由1980年的24.6％提高到29％。财经等急需专业的在校学生数也有较快发展。1984年的在校学生同1980年相比，财经增长了一点六倍，政法增长了三点二倍，轻工增长了70.6％，土木建筑增长了68.4％，都大大超过了各专业学生数的平均增长速度。
——中等教育结构得到初步调整。预计，1985年中等专业学校招生数可达六十四点五万人，在校学生一百五十三点七万人，将分别超过“六五”计划规定的29％和23％。中专和农业、职业中学学生同普通中学生的比例，已由1980年的三点一比一百提高到1984年的六点七比一百，中等教育结构单一的状况有所改变。但农业、职业中学的发展还比较缓慢，还需要进一步调整。
——初等教育普及工作取得进展。全国七至十一岁学龄儿童入学率，已由1980年的93％提高到1984年的95.3％。但1984年入学率在90％以下的县仍有三百九十三个，农村初等教育普及工作还需大力加强。学前儿童进幼儿园的数量，1985年预计为一千四百四十二万人，比计划规定的一千八百万人少三百多万人，这反映了我国学前教育还比较薄弱。
——成人教育比较活跃。“六五”期间，我国成人教育适应经济改革需要，采取多种形式办学，形成了一股热潮。1984年，成人高等、中等和初等学校在校学生已达一千六百六十九点三万人。成人高等学校已达一千一百五十七所。1984年成人高等学校毕业生达十六点四万人，相当普通高校毕业生的57.1％。1985年高等学校干部专修科招生数预计可达九点二万人，大大超过了招生计划。目前，全国已有约五点四万名厂长、经理分三批参加了“六五”计划安排的大中型工厂厂长学习考试，三批考试及格率在90％以上。自学考试、刊授教育和各类社会大学也在许多地区兴起。成人教育已经成为我国人才培养的重要途径。
——教师队伍素质有所提高。教师队伍的调整、充实、提高工作在“六五”期间也取得一定成绩。1984年，高等学校专科毕业及本科、专科肄业两年以上文化程度的中学教师比重由1981年的26.9％上升到35.6％，中专、高中毕业及以上文化程度的小学教师比重由1981年的51.8％上升到58.5％。但目前仍有二百二十三万小学教师和一百八十八万中学教师需要进修提高，中小学师资培训任务还十分繁重。
统计结果显示，从“六五”计划执行情况看，高等教育和中等专业教育发展较快，而普通中小学，农业、职业中学及学前教育工作还需要进一步加强。高等学校的专业结构和本、专科比例调整工作进展也比较缓慢。以办学为名行赚钱之实等歪风在少数地区和学校蔓延。因此，在多层次、多规格、多渠道、多形式办学，扩大学校自主权的同时，要切实加强对教育事业的宏观指导。