用电化教学培训师资 [复制链接]

第5版()
专栏：

用电化教学培训师资
周君达
《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“必须对现有的教师进行认真的培训和考核，把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施”。“要争取在五年或者更长一点的时间内使绝大多数教师能够胜任教学工作。”据统计，目前在职的中小学教师有三分之一急需培训提高。有些省测算，使现有教师达到要求，即高中教师必须大学本科毕业，初中教师大专毕业，小学教师中师毕业，起码要十五年或者更长的时间。显然，这样长的时间同形势的要求很不适应。因此，在改进现有的培训方式的同时，要充分发挥电化教育在师资培训中的作用。
1978年，中央电教馆组织拍摄了斯霞等几位优秀小学教师的课堂教学纪录片，在全国发行，受到了广大小学教师的欢迎，每部都发行几百个拷贝，在城市、农村巡回放映。有的教师跑几十里山路赶到县城去看，还要求连看几场。有的教师说：我不知道应该怎样才能把课教好，也没听过优秀教师的讲课，看了纪录片，对我的帮助很大。
电化教育在师资培训中的作用主要体现在扩大教育规模、提高教学效率和提高教育质量三个方面。通常的培训，须脱产、半脱产集中学习，要有较多较大的培训场所，农村、山区、边远地区学校的教师受交通、经费、时间等多种因素的制约，也很难如愿。采用录音、录像、广播、电视授课，可以扩大教育规模，加速师资培训工作的进程。目前，培训中小学师资的师资也十分缺乏，各地的培训力量不平衡，采用电教手段，聘请高水平的教师授课，可以保证培训的质量。电化教学，视听结合，不仅能听讲课，还能看到不少形象材料，有利于提高教学效果。
当然，发挥电化教育在师资培训中的作用，要注意录音、录像、广播、电视等手段各自的特点和作用，要针对不同的地区，不同的学科、课程和内容，采取不同的手段与形式，而不要重此轻彼，力求合理地使用多种手段，发挥最大效益。电化教育用于师资培训决不是权宜之计，是一个长期的任务。