用爱陶冶学生的心灵——记全国优秀班主任欧阳勃苏 [复制链接]

第3版()
专栏：

用爱陶冶学生的心灵
——记全国优秀班主任欧阳勃苏
本报记者　张连兴
“只有爱学生，才能教育好学生。学生需要的是爱，希望大家都给下一代更多的爱。”这是在北京教育学院的一次报告会上，全国优秀班主任、北京六十四中教师欧阳勃苏从心底发出的呼唤。她，正是把全部的爱倾注在学生身上的人。
在家里，孩子就是她的学生；在学校，学生就是她的孩子。
开学典礼那天，有的同学没按通知带小板凳。怎么办，骂她们一顿？罚她们站？让她们坐在凉地上？没有。欧阳为事前没有反复强调而内疚。她担心女孩子坐在地上，受凉，落病，就亲自做示范，教学生脱下鞋子，坐在上面。同学们说：“老师处处都为我们着想。”
一天，在课堂上，一个学生用粗鲁的语言顶撞她，一下课就跑回家了。放学后，欧阳亲自到学生家，找他单独谈心，并由他陪同，看望了他生病的父亲。第二天一到校，这个学生就宣布了一条新闻：班主任到家居然不告状。
欧阳欣赏印度诗人泰戈尔的格言：“爱是理解的别名”。为了理解学生，她把自己当作班级的一员。很多活动场所，都能见到她的身影。学生打篮球，她当裁判；学生踢足球，她守大门，做场外指导，看衣服……在朝夕相处中，她研究学生的心理特征，总结各类学生的不同特点。她对所负责班级的每个学生的性格特点、喜好专长及家庭情况，都了如指掌。她能知道学生在什么情况下想什么问题，她的教育有的放矢。
对学生，欧阳主要采取疏导的方法进行教育，而疏导的钥匙则是极其丰富的知识。她订阅了十几种报刊，把有趣的知识、生动的故事进行加工，丰富孩子们的头脑，引导他们做有理想、有道德、有知识、有纪律的人。
欧阳曾被错划为“右派”后，受过二十多年的不公平待遇。特别是十年动乱中，挨批斗，关牛棚，送农场。1979年，党为她恢复了名誉，她怀着一腔激情，全身心扑到了党的教育事业上。
欧阳爱学生，胜过爱自己的孩子。对学生，她除了“母爱”，还有一种神圣的使命感。
“受伤的花朵更需要爱”。好学生自然讨人喜欢。但是，欧阳觉得，有缺点、后进的学生，需要更多的关怀。1979年开始，她曾当过差班的班主任。有的学生受“文革”无政府主义思想的影响，犯过错误，甚至失足过。这些学生，课堂听不懂，作业不会做，在校同学看不起，回家受训斥，欧阳同情他们的处境。这些有毛病的学生，毕竟还是祖国的花朵，把他们培养成才，是自己的责任。欧阳说：“我愿意用汗水擦洗他们心灵上的尘土，让他们心灵中的光辉闪耀出来。”她没有忘记，被打成“右派”时，老工友给她送饭，面上是咸菜，饭底却是肉。她领略了爱的伟力。要用炽热的爱去熨疗学生心灵的伤口。
欧阳不仅使学生体验到爱，还启发学生心中的爱，教育他们爱周围的人。爱父母兄弟、师长同学，爱周围平凡的劳动者。平凡劳动的结果，就是祖国建设的新面貌，他们的智慧结晶，就是中华民族的历史。爱他们，就是爱祖国，爱人民。
欧阳是归侨，童年在美国度过，受到歧视和侮辱。父亲，为民族的解放，早年跟随孙中山先生闹革命；抗战胜利了，母亲欣喜若狂，急于带领孩子回祖国，心脏病突发，溘逝异邦。欧阳幼小的心灵种下强烈的爱国主义种子。青少年时期，姐姐带她回到祖国，到了解放区，迎来了新中国。受的是党的传统教育，扎的是社会主义的根。二十年的坎坷，没能动摇她对党的坚强信念。她说，学生是社会主义的未来和希望，欣逢盛世，恨不得把几十年来对党对祖国的爱都浇灌在学生身上。她始终用自己对生活的热爱，影响学生，启迪他们心灵深处蕴含的爱。
这样一颗火热的心，即使冰块，也会被暖化，何况十几岁的中学生。她陆续收到来信，表扬她的学生扶老人上车、送病人上医院、送买粮的老大娘回家……爱的种子萌发了！