提出具体要求 采取各种措施 永修县普法教育经常化制度化 [复制链接]

第4版()
专栏：

提出具体要求 采取各种措施
永修县普法教育经常化制度化
本报讯　江西省永修县普法教育已经经常化和制度化。今年以来，全县有十九万人受到法律常识教育，占普法对象的86％。前不久张榜公布的四万余人参加的全县统一法律常识考试，平均得分八十五点六分，同时张榜公布一千五百余识字不多或文盲的人的口试成绩。到2月底，该县治安案件比去年同期下降39％。
普法学习日与灵活安排相结合。永修县从县委县政府机关到工厂、车间、班组，到乡、镇、村、村民小组，自上而下建立了“学法日”。“学法日”坚持学习签到方法，对缺课的同志，由干部上门补课。同时，因地因时制宜，灵活安排。例如，对居民和村民采取普法课反复讲二或三次，每户人家分二或三批分别听课。凡由外地来该县从事手工业或经营商业的个体户、民工等，一律由所在地的居委会或行政单位组织他们学习。该县还把法律常识编成顺口溜在群众中流传。
普法承包责任制与“乡规民约”、“厂规厂纪”相结合。永修县层层把普法工作列入干部承包责任制，实行党员包户，把这项工作的好坏作为考评干部和党员的重要内容。同时，根据普法需要，重新改写“乡规民约”和“厂规厂纪”，增加普法内容。此外，还把普法是否积极和普法考试成绩高低作为提干、评模和招工的考核依据之一。
普法中正面教育与反面教育相结合。为了把普法教育搞得生动活泼，该县一方面把本县案例选编成册，用当地发生的案例教育干部群众，已经编发的本县案例达二千多册，另一方面让有过违法行为的人现身说法。并通过公开宣判一批严重刑事犯罪分子和赌头、赌棍、惯赌等赌博分子，进行普法教育。
普法教育与社会治安的综合治理相结合。该县在普法教育中，对一些轻微违法人员建立卡片，定期将转化、考察情况记入登记卡。他们运用这种办法，查出各类大小案件三百五十起，调处各种纠纷四百多起。
普法五年规划与阶段侧重相结合。永修县从县委、县政府到村民小组层层制定了五年普法规划，县委制定的五年规划印二千份发至各单位，作为制定本单位五年规划的参考。为了更好地实施五年规划，该县还提出“阶段侧重”的要求。例如，春节前后重点普及了《刑法》和《治安管理处罚条例》，结合解决农村中出现的赌博、纠纷、偷摸和违反婚姻法等问题。
专职普法宣传员和义务普法宣传员相结合。该县通过集中培训、分散轮训的方法，前不久培训了一大批素质较好的普法宣传员，组成了一支一千五百人参加的普法工作组，深入工厂、农村、居民中搞普法宣传。但是，这批普法宣传员大都是县委、县政府各级机关的干部，他们在工厂和农村的时间有限，他们在普法宣传中发现许多普法积极分子，有的还主动担任义务普法宣传员。普法工作组的同志就有意识地培训他们，为他们另外开普法课，通过这种方法培训了义务宣传员一千七百多名。这些义务宣传员不仅懂得较多的法律知识，而且责任心较强。
普法教育与整党相结合。目前农村开始乡镇一级的整党工作，永修县委一开始就提出以整党为动力推动普法宣传教育。在时间安排上，考虑到整党涉及面较普法教育面小些，尽量把易于集中较多群众的时间，如雨雪天、放电影时，水利工地上、植树造林场上，安排普法教育。并且，在组织党员学习整党文件的同时，安排一定时间学习法律常识，从而保证了整党普法两不误。　（李俊）