以身作则和不耻下问 [复制链接]

第5版()
专栏：家庭教育

以身作则和不耻下问
北京二十二中学　萧尧望
不久前，我们收到一封毕业生给老师的来信，信中提到两件事，对我们很有启发。信中说：“老师，您让我谈谈父母是如何对我进行教育的，我想讲讲我小时候的两件事，或许对您和家长们有所启发。
“第一件事是我上初二时的一天中午，看到班内几个同学在操场的角落里偷偷地抽烟，好奇心趋使我也想尝尝抽烟的滋味。同学给我一只烟，我试着抽了几口，呛得难受。上课铃响了，我将剩下的半截烟随手塞进了裤兜。过了两天，母亲洗衣服时，发现了我裤兜里的烟丝。当天晚上，父母和我进行了长谈，他们从思想、心理、学习、生理等方面给我细致地分析了抽烟对青少年的危害，使我受到了教育。但真正使我震动并下决心改正抽烟错误的不完全是这些道理，而是父亲忽然郑重地宣布，他要戒掉已有二十年历史的抽烟劣习。父亲说：‘我搞文学创作主要靠晚上写作，二十年来，香烟已成了我工作中离不开的东西，我很清楚吸烟不好，几次想戒掉都没有戒成。发现你学抽烟，我很吃惊，冷静一分析，我有责任，要求你不吸烟，而我却离不开烟，这怎么能严格要求你呢？所以这次我下决心戒烟，为了你，为了我，为了学习和工作，咱们俩互相监督吧！’从此，家父真的不抽烟了，他工作时没烟抽的难受情景，您是可以想象的。母亲曾心疼地要求他熬不过时就抽上一支烟。父亲说：‘不能抽，说到就要做到，不能以身作则，如何教育孩子。’我佩服家父的毅力，他已坚持十年没吸烟了。他曾风趣地对我说：‘我现在心脏、血压基本正常，还要感谢你呢！’我从那次抽了几口烟后，无论在什么场合下，也没有再抽一口烟。
“另一件事我至今记忆犹新，那是高一年级您刚刚当我们班主任时的事。当时，母亲的单位正在进行年终评比，她要我帮助誊清一份总结，在抄写过程中我发现文中有多处应当用‘地’而错用成‘的’。我向母亲提出了‘批评’，她听后脸红了，辩解说：‘以前学的知识老不用，都忘了。’接着她问我应该怎么用这两个字？我就把老师多次讲过的‘的’与‘地’的不同用法讲了一遍，并把文中的错处改了过来。母亲高兴地说：‘以后我还要好好向咱们这个高中生学习呢！’晚上父亲又把我叫到他身边，问了我一个关于‘原子结构’的问题，因为他在自己写的一篇文章中牵涉到了这方面的知识。我把学到的有关‘原子结构’的知识详尽地讲给他听，还打了比方，举了实例，直到他完全弄明白。这一天，父母亲都得到了我的帮助，我感到很自豪，觉得这一天过得真有意义。因为第一，我学到的知识派上了用场；第二，我体验到了自己在家庭中受到的尊重；第三，我看到了父母不耻下问的虚心态度，使我受到了深刻的教育，在以后的工作、学习和待人接物上，我都以‘虚怀若谷’做为座右铭，这也是我取得点滴成绩的一个原因。”
这封信告诉我们，这个毕业生的父母对孩子的教育所以有明显的效果，主要是做到了身教重于言教。他们对孩子的缺点错误没有采取简单粗暴的打骂方法，而是在讲明道理、分清是非的基础上，主动承担责任，同时，要求孩子做到的，家长自己一定要做到，这样才能使对孩子的教育更具有说服力，也使孩子在认识和改正错误的过程中，无客观原因可找，只能从主观上找原因，从而加速认识的提高和错误的改正。
另外，家长不耻下问的虚心态度，具有更为明显的教育作用。首先，增强了孩子学习的兴趣和信心，使孩子的知识能学以致用，无疑会提高孩子学习的积极性；第二，如信中所说，孩子体验到了在家庭中受到的尊重。这一点十分重要，因为平等和谐、互相尊重的家庭环境，会对孩子的个性发展和创造性思维的发展起积极的作用；第三是“虚心使人进步”的教育，在潜移默化之中就进行了，这也是寓教育于日常生活之中的一个实例。因而，在家庭教育中，家长要注意以身作则，不耻下问。